资料摘要
《迷人的九寨沟》教学设计教学目标1、有感情地朗读课文,体会词句的意思,感受九寨沟的迷人、独特的自然景色。2、激发学生热爱大自然,热爱祖国的美好情感。3、积累课文中的优美词句、精彩句段。教学重点:通过有感情地朗读课文,体会词句的意思,感受九寨沟的美教学难点:用不同的形式赞美九寨沟,培养学生发现美、创造
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5 迷人的九寨沟教学实录及点评
未知
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关键词：5 迷人的九寨沟教学实录及点评
正文
《迷人的九寨沟》教学设计
教学目标
1、有感情地朗读课文,体会词句的意思,感受九寨沟的迷人、独特的自然景色。
2、激发学生热爱大自然,热爱祖国的美好情感。
3、积累课文中的优美词句、精彩句段。
教学重点:
通过有感情地朗读课文,体会词句的意思,感受九寨沟的美教学难点:
用不同的形式赞美九寨沟,培养学生发现美、创造美、表达美的能力。
教学准备:多媒体课件
一、激情导入
教师饱含深情地述说:“同学们,在中国,风景秀美的旅游胜地多如繁星,九寨沟就是其中最闪亮的一颗。这节课让我们继续走进九寨沟,感受它的神奇与秀美(板书:迷人的九寨沟)生齐读课题。
二、新课
(一)复习
课文从哪些方面介绍了九寨沟的迷人景色?
指名回答
板书:(海子、山林、深秋的九寨沟)
作者用诗一般的语言和画一样的手法,为我们描绘了九寨沟的美,我们先来感受一下海子的美。
(三)、学习第二段:九寨沟海子图
1、用自己喜欢的方式读课文第二自然段,说说课文从哪些方面写海子的?找到相关句子用直线画下来。
生:九寨沟沟连沟,上千个海子……沟腰和沟顶。
生:五彩池、珍珠滩、……连名字都那么美。
……
师总结:分布广、形状美、色彩美、名字美(课件展示)
重点指导:“水晶晶亮亮的,乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”(出示这句话的字幕和图片)
(1)“叹为观止”是什么意思?
(叹:赞叹。赞美看到的事物好到了极点)
(2)积累这类表示颜色的词语。
2、指导学生朗读第二自然段,读出自己的赞美之情。
(欣赏完九寨沟的美丽的海子,让我们看看九寨沟的山林有什么特点?)
3、请同学自读课文第三自然段,划出描写颜色的词语。从中你们体会到九寨沟的山林的什么特点?
生:墨绿色、浅黄色、青绿、浅黄、朱紫、殷红、瑰丽多姿
生:九寨沟的山林。“松杉青绿,椴木浅黄,朱紫的是山杏,殷红的是枫树,还有无数山花和野果,把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”
(1)理解“绚丽多彩”。
(“点染”是指那色彩各异的树木和花果,把九寨沟点缀、打扮得绚丽多姿。
(3)朗读体会树林色彩绚丽多彩。
(板书:山林瑰丽多姿、绚丽多彩)
(四)、学习第四段:深秋的九寨沟
师:九寨沟不但景色秀美,而且变幻莫测。深秋的九寨沟像一位神奇的魔术师,变出各种不同的感觉。让我们一起来看看作者从几个方面来写深秋的九寨沟的变化的?
生:(天气、感觉、地貌)
师:“天气多变”表现在哪里?
生:“天气多变,一会儿晴,一会儿阴,一会儿雨,一会儿雾,也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”
师:“一会儿……一会儿……”表示什么?
生:变换快。
师:“天气变,感觉也变”表现在哪里?
生:“雨水洗过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟,又像一幅国画。”
(出示三种情况下的九寨沟图片)
1、看图感受九寨沟神奇的美。
2、细读体会九寨沟迷人的美。
用“像……像……又像……”说话。
(板书:深秋的景色天气变、感觉变、地貌变)
三、总结回顾
再读课文,说说作者使用什么写作方法来描写九寨沟的?
生:总分总结构
生:首尾呼应:开头:如果人间真有仙境,那就是九寨沟。
结尾:九寨沟真是迷人的人间仙境!
四、作业布置
1、背诵你喜欢的段落,摘抄课文中的好词佳句。
2、查找资料。
(1)九寨沟的水为什么会呈现不同的颜色?
(2)九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象?
板书设计
5 迷人的九寨沟
海子分布广、形状美、色彩美、名字美人间仙境山林瑰丽多姿、绚丽多彩
深秋的景色天气变、感觉变、地貌变
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5ygggwenku_16005
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关于本教案的常见问题
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