采蘑菇教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

首先感谢各级领导给我提供的这次机会,能和大家一起共同学习、探讨新课程。下面我对《采蘑菇》一课的设计思路做一简单介绍。《采蘑菇》一课是西南师范出版社出版的义务教育课程标准实验教科书二年级上册第二十课。课文讲述这节课要完成以下几个任务:能正确、流利、有感情地朗读课文;自主、合作学习本课生字。主动学习课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：采蘑菇

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2024-07-14 11:45:10

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学校：颍东区正午镇武全小学

采蘑菇教学教案设计

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关键词：采蘑菇教学教案设计

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首先感谢各级领导给我提供的这次机会,能和大家一起共同学习、探讨新课程。下面我对《采蘑菇》一课的设计思路做一简单介绍。

《采蘑菇》一课是西南师范出版社出版的义务教育课程标准实验教科书二年级上册第二十课。课文讲述

这节课要完成以下几个任务:能正确、流利、有感情地朗读课文;自主、合作学习本课生字。主动学习课文内容,领会做事情只有从小事做起才会有所收获的道理。

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。学生的自主学习应该是:爱学习,积极参与学习过程,在学习过程中,选择适合自己的学习方法,在解决问题中学习。

本课生字我先让同桌合作学习,在检查自学情况的过程中,让学生交流识字方法,给学生学法的指导。

在阅读教学中,我组织学生有层次地读书,由“读通”到“读懂”再到“品读”。根据“读书是学生个性化的活动”的原则,在导入新课后,我让学生先听课文录音,用听童话故事的形式调动起学生的学习兴趣,使孩子们对故事内容有了大概的了解。接着让学生自己去朗读课文,给学生一个自主学习的环境,这是一个发现问题并能动脑思考的过程,能保证学生充分发挥其主体性,真正实现自主学习。接着提出问题为什么白兔的篮子满满的,而灰兔的篮子却是空空的呢?让学生再读课文,从文中找答案,通过读书来解决问题。读书中要学生去学习别人、赞赏别人,在共同活动中进行评价,在互学互评中读出灰兔看到蘑菇时漫不经心、不屑一顾的语气和样子,通过对课文最后

一段白兔说的话不同形式的朗读,明白灰兔采不到蘑菇的原因,结合生活实例,理解课文中讲述的道理――只有从小事做起,才会有所收获。渗透了情感、态度、价值观的教育。最后让学生编故事:灰兔以后以怎样?进行扩展延伸,充分发挥学生的想象力,培养学生的创造能力。

关于本教案的常见问题

Q：采蘑菇教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《采蘑菇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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