资料摘要
《小数大小比较》教学设计教学目标:使学生能结合具体内容理解并掌握比较两个小数大小的方法,会正确比较两个小数的大小,并会解决简单的实际问题。重点、难点:掌握比较小数大小的方法。比较位数不同的小数的大小。教学过程一、新授1.谈话:一个笔记本4.5元,另一个笔记本3.5元。(1)你能读出上面两个小数吗?(
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比较小数的大小教案1
未知
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关键词：比较小数的大小教案1
正文
《小数大小比较》教学设计
教学目标:
使学生能结合具体内容理解并掌握比较两个小数大小的方法,会正确比较两个小数的大小,并会解决简单的实际问题。
重点、难点:
掌握比较小数大小的方法。
比较位数不同的小数的大小。
教学过程
一、新授
1.谈话:一个笔记本4.5元,另一个笔记本3.5元。
(1)你能读出上面两个小数吗?
(2)如果你要买笔记本,你会买哪种?为什么?
2.学生思考问题,指名回答
3.学生总结比较方法
4、比较6.7米和6.8米
学生思考并总结比较方法
5、试一试
比较下列各数的大小
学生回答并说一说是怎么比较的。
6、总结怎样比较小数大小
师生共同总结
引导学生总结:先看整数部分,整数部分数大的这个小数就大。整数部分相同的时候,比较小数点后的数,后面的数大,这个数就大;三、巩固应用,内化提高
1.完成课本练一练:
在圈里填上>、<或=。
先让学生独立填空,再集体反馈,反馈时让学生说一说是怎么比较的。四、回顾整理,反思提升
师:通过这节课的学习你有什么收获?你还想提醒同学们注意些什么?
四、作业:课本练一练第二题
五、拓展提升:
5.请你当裁判
五名学生跳远成绩统计表(单位:米)
姓名高强李双刘威吴涛张征
成绩/米 1.55 1.60 1.59 1.62 1.58
五名学生100米跑成绩统计表(单位:秒)
姓名高强李双刘威吴涛张征
成绩/秒 15.45 16.88 16.25 16.16 15.58
请你把获得前三名的学生的名字写在领奖台上。
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关于本教案的常见问题
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