认识整万数第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

认识整万数庐江县城关小学郑小丽教学内容:苏教版四年级上册第86~87页。教学目标:1、凭借学生的生活和知识经验,使学生在认识个级数的基础上,认识万级的数,认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”掌握亿以内的数位顺序表,确定各数位所对应的名称;掌握整万数的含义和读写。2、通过操作、交流等活动,

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整万数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

168

下载次数

更新时间

2018-04-25 09:18:00

来源学校

学校：庐江县城关小学

认识整万数第二课时教学设计

未知

2018-04-25 09:18:00

168

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识整万数第二课时教学设计

正文

认识整万数

庐江县城关小学郑小丽教学内容:苏教版四年级上册第86~87页。

教学目标:

1、凭借学生的生活和知识经验,使学生在认识个级数的基础上,认识万级的数,认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”掌握亿以内的数位顺序表,确定各数位所对应的名称;掌握整万数的含义和读写。

2、通过操作、交流等活动,使学生联系生活实际,感受大数的意义,提高学生的辨别能力。

3、感受大数目在生活和学习中的价值,培养学生学***数的兴趣和认识大数的自信心;进一步培养学生的合作、交流的意识和情感。教学重点:掌握亿以内的数位顺序,正确读写整万数。

教学难点:了解整万数的含义,感受大数目的数值。

教学准备:课件,计数器。

教学过程:

一:创设情境,揭示课题

出示课件,谈话导入课题。

二:自主探索,学习新知

1、认识“十万”、“百万”、“千万”。

10个一千是一万,

10个一万是十万,

10个十万是一百万,

10个一百万是一千万。

2、整万数的写法

(1)师拨珠,生写数。

初步感受“十万”、“百万”、“千万”每相邻两个计数单位之间的“十进制”计数关系。

(2)课件出示P86页例题。

进一步感受整万数的写法。

(3)介绍我国的计数习惯,完成数位顺序表。

板书:“万级”、“个级”。

(4)总结写数的一般方法。

先写万级,再写个级。

3、整万数的读法

(1)概括要点:“要读数,先分级”。

(2)及时练习反馈:“想想做做”第三题。

三:巩固运用,深化新知

(1)“想想做做”第4题。

课件依次出示图片:天安门广场、颐和园。

学生读一读,再进行交流。

(2)“想想做做”第5题。

课件出示图片,学生先独立思考,然后请学生说说写数时是怎样思考的。

四、全课总结,课外延伸

课件出示庐江住宅小区图片,在读数的同时让学生体会大数在日常生活中的实际应用。

附:板书设计

认识整万数

关于本教案的常见问题

Q：认识整万数第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整万数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识整万数第二课时教学设计