江南的冬景优秀公开课教案

江南的冬景

一、教学目标 知识与技能:培养学生对自然的观察、感受能力和文本阅读的审美感知、发现、鉴赏的能力。

过程与方法:交流探究,品位文本意境美。

情感与态度:热爱自然,提升审美品位,在寄情山水的同时陶冶情操,提升精神境界。

二、学情分析

1、《江南的冬景》是苏教版必修一第四专题“像山那样思考”之第一板块“谛听天籁”的第一篇散文。该文是一篇典型的写景抒情散文，是一幅情景交融的优美的江南暖冬水墨画长卷。郁达夫作为现代散文大家,如评论者言,其散文具有极强的美学特征，清新隽永，明丽真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如，是具有“现代才子气”的佳品。在学习时,主要采用文本研读的方式,通过美读、问题讨论来理解、体会。

2、文章多用诗句来渲染凸显江南冬景之美,当注意情境教学法的运用；诗句往往简洁洗练，意象丰富，希望通过引导学生运用想象对诗句进行还原的方式,将学习的意境、笔法在自己的写作中实践起来。

三、重点难点

1、学习捕捉对自然万物独特的审美感悟,并用美的形式把它们表达出来。

2、学习散文的构图特征,体会优美散文的语言特色,琢磨苍凉中蕴蓄生机、避实就虚虚实相生的笔法,体会文章浑然天成的意蕴。

3、体味郁达夫的散文情调和风格。

四、教学过程

（一）导入

一缕轻风，一片云朵，几分惬意，感受梦里水乡的悠闲自在。一杯香茗，一路芬芳，几分醉意，吟诵江南水乡的古韵情愫。生活在北方的我们，江南就是人间仙境。江南的四季各有风姿。今天让我们一起走进作家郁达夫，细细品味他笔下的《江南的冬景》，去发现和感受江南冬天的美景。

（二）作者介绍

郁达夫(1896．12.7-1945．9．17) 原名郁文，字达夫，浙江富阳人。1921年6月，与郭沫若、成仿吾、张资平等人成立了新文学团体创造社。7月，第一部短篇小说集《沉沦》问世，在当时产生很大影响。1922年5月，主编的《创造季刊》创刊号出版。7月，小说《春风沉醉的晚上》发表。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编《大众文艺》。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说《迟桂花》发表。1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。

郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。1945年8月29日被日军宪兵杀害，终年49岁。1952年经中央人民政府批准，追认为革

命烈士。

（三）整体感知

1、朗读课文，感受其中的美。

2、现在让我们一起来讨论问题。

先来看第一个问题：文本哪些段落直接写了江南的冬景？

明确：2、5、7、8、9 再看第二个问题：文本共写了几幅画面？尝试着给每一幅画面命名。

明确：曝背谈天图

午后冬郊图

寒村微雨图

江南雪景图

旱冬闲步图

总结：作者从不同角度，刻画了不同时间、不同场合、不同天气下的江南的冬景，午后的温暖，蕴藏生机的大地，雨中的迷蒙，雾中的情趣等等，表现了作者对江南冬景的钟爱。

（四）重点赏析

上述五幅画面，同学最喜欢哪一幅？

（估计学生喜欢的会大致集中在“午后冬郊图”，“寒村微雨图”，“江南雪景图”这几幅画面中，选择你最喜欢的，自由朗诵。）

合作探究：同学分组讨论、合作学习、赏析文本中的这三幅画面，提示：

（1）写了哪些景物？

（2）景物有何特点？

（3）作者感受如何？

（4）运用何种手法？

【午后冬郊图赏析】

1、所写之景：白色的芦花、火红的乌桕树、雪白的乌桕籽、赭色的野风和日暖的午后、碧蓝的青天。

2、景物特点：色彩浓艳亮丽、对比鲜明、蕴含生机。

3、作者感受：和煦温暖、升级盎然。

4、所用手法：工笔描绘、浓墨重彩。

这幅画面所写景物色彩对比鲜明，赏析时应特别注意。

拓展阅读：

杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳”一诗

赏析：丛柳滴翠，黄鹂和鸣，白鹭横空，青天如洗。黄绿交融，青白对比，有声有色，鲜明生动。面对美景，诗人心境恬静欢快。

【寒村微雨图赏析】

1、所写景物：小桥流水人家、孤村细雨细树、乌蓬茅屋酒客

（长桥、乌蓬小船、细雨、灯晕）

2、景物特点：色彩朴素淡雅、意境朦胧悠远、诗中有画，画中有诗。

3、作者感受：悠闲、洒脱、得失俱亡。

4、所用手法：（淡笔写意）虚实相生、侧面烘托。

虚实相生是营造意境的主要方法之一。在本画面中，“秋收过后”

是时间，“河流边三五人家会聚的小村子”是地点，“门对长桥窗临远阜”“树枝槎桠的杂木树林”等构成了冬日农村图景，是实景。在这个实景上，作者“洒上一层细得同粉也似的白雨……月晕”这些虚景，使实在的冬日农村图景具有了“微雨寒村”的意境。

拓展阅读：

唐五代李涉的《井栏砂宿夜遇客》诗：（投影显示）“暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓，世上如今半是君。”赏析：杀人如麻的绿林豪客在潇潇暮雨笼罩下的一片静谧、极富诗意的江村中，也变得温文尔雅起来。从一个侧面表现了微雨寒村迷人的魅力。

【江南雪景图赏析】

这幅画，作者并没有从正面去刻画，而是巧妙地引用了前人的诗句来表现江南冬景的意境。诗句往往简洁洗练，意象丰富，所以我们应学会运用想象对诗句所营造的意境进行还原，进行再造想象。

学生进行想象再造

师：作者巧用前人诗句，以补散文没有说尽的余意，使文章跌宕多姿：时而使人沉浸在古典诗词的意境中，时而又将人带进优美的画镜里，取得以少胜多的效果。

在此基础上，引导学生赏析：

1、所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿、雪中红梅、村童弄雪。

2、景物特点：色彩浓淡相宜。

3、作者感受：淡雅高洁、优美宁静。

4、所用手法：巧妙引用，写意传神。

（五）布置作业：想象作文

刚才大家一起分析了你们最喜欢的三幅画面，感受了其中的意境美，难怪国画大师刘海粟会那样说了。学语文一定要学以致用：布置一个作业：以《家乡的

……

》（秋天、冬天等）为题，写一篇情景交融的散文。