赤壁赋PPT配套教学设计内容

《赤壁赋》

教学目标

一、知识与技能

1．通过文本研习，积累文言字词。

2．了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。

3．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。

二、过程与方法

1．培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。

2．培养对精品诗文的整体把握能力，能知人论世领悟文旨，理通思路，赏析表现手法，辨别高下优劣。

三、情感态度与价值观

1、理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。

2、培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。

教学重点、难点 1、

重点

苏轼歌咏赤壁的两赋一词，都是脍炙人口的诗文多篇。与《念奴娇 赤壁怀古》的鉴赏相联系，理会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言。 2、

难点

了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用，了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。

第一课时

一

、课前小测

1．给划线词语注音

壬戌之秋（ ） 举酒属客（

） 歌窈窕之章（

）

徘徊于斗牛之间（ ）

冯虚御风（

） 扣舷而歌（

）桂棹兮兰桨（

） 溯流光（

）

余音袅袅（ ） 舞幽壑之潜蛟（

）泣孤舟之嫠妇（

）

苏子愀然（

）

山川相缪（

） 舳舻千里（

）酾酒临江（

） 横槊赋诗（

）

渔樵（ ） 友糜鹿（ ） 驾一叶之扁舟（

）举匏尊以相属（

）

须臾（ ） 寄蜉蝣于天地（

）挟飞仙以遨游（ ）知不可乎骤得（ ）

洗盏更酌（ ） 肴核（

）既尽

杯盘狼籍（

）相与枕藉乎舟中（

）

造物者之无尽藏（

）

2．作者及背景介绍（见《导学案》 p124）

苏轼（1037—1101），字子瞻，号 ，四川眉山人。父 、弟 均以文名著称，而以苏轼成就最大。文坛历史上称他们父子为“三苏”。他是北宋著名的文学家、书画家。其人政治上守旧，为人、文风、画风均大气，死后谥“文忠”。喜奖掖后进，提携新人，有苏门四学士之说。出自苏轼门下，时有文名的四位诗人是黄庭坚、张耒、晁补之、秦观。

当年苏轼因“ ”被投狱中，绝望之余作《狱中寄弟子由》二首，传到宋神

1

宗手里，神宗看后大为感动，对他从轻发落，贬到黄州。这就有了苏子泛舟赤壁，忆古抚今，千古佳作《念奴娇·赤壁怀古》及前后《赤壁赋》也得以诞生。

赋的名称最早见与战国后期荀况的《赋篇》，兼有诗歌和散文的性质；赋在《诗经》里是一种重要表现手法，“诗经六义”之一；到汉代形成特定的体制，有枚乘的《七发》（赋的先河），司马相如《子虚赋》《上林赋》等大赋。赋的传统艺术表现形式是“主客问答、抑客扬主”。接近于散文的为“文赋”

，接近于骈文的为“骈赋”、“律赋”，本文属 。“赋”着力于铺陈事物，较多地采用散文化的句式。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。

3、通假字

举酒属客

浩浩乎如冯虚御风

山川相缪

杯盘狼籍

举匏尊以相属

4、古今异义

白露横江，水光接天（古义：

今义：二十四节气之一）

凌万顷之茫然

（古义：

今义：完全不知道的样子）

5．词类活用

舞幽壑之潜蛟： 泣孤舟之嫠妇： 侣鱼虾而友麋鹿： 顺流而东也： 不知东方之既白： 歌窈窕之章： 西望夏口，东望武昌： 哀吾生之须臾： 击空明兮溯流光： 托遗响于悲风： 6．熟语积累

冯虚御风 遗世独立

余音袅袅 不绝如缕

正襟危坐 沧海一粟

杯盘狼藉 逝者如斯

7、文言句式

而今安在哉

何为其然也 而又何羡乎 苏子与客泛舟于赤壁之下

月出于东山之上

徘徊于斗牛之间 吾与子渔樵于江渚之上

凌万顷之茫然 客有吹洞箫者

此非孟德之困于周郎者乎

8、一词多义 （1）之 凌万顷之茫然 扣舷而歌之 倚歌而和之 哀吾生之须臾 （2）如 纵一苇之所如 浩浩乎如冯虚御风

2

飘飘乎如遗世独立 （3）于 苏子与客泛舟游于赤壁之下 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 此非孟德之困于周郎者乎 托遗响于悲风 （4）而 羽化而登仙 扣舷而歌 倚歌而和之 正襟危坐而问之 侣鱼虾而友麋鹿 逝者如斯而未偿往也 耳得之而为声 9．翻译重点句

①此非孟德之困于周郎者乎？

②固一世之雄也，而今安在哉？

③况吾与子渔樵于江渚之上

④逝者如斯，而未尝往也。

⑤苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

⑥相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

10、文学常识

①壬戌：天干地支，简称为干支，源自远古时代对天象的观测。"甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸"称为十天干，"子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥"称为十二地支。天干地支组成形成了古代纪年历法。十干和十二支依次相配，组成六十个基本单位，两者按固定的顺序相互配合，组成了干支纪法。

②晦朔弦望:是指月亮从亏到盈再到亏期间的四种状态和对应的日期

弦：月中分谓之弦。因此有上弦（每月农历初七初八）和下弦（每月农历廿二、廿三）

望： 晦： 朔：

二、自主学习

1. 快速互检“课前小测”

2. 结合“文赋”“骈散结合”的特点，找出文中押韵的韵脚。

三、合作探究

1. 思考：本文写了一件什么事？作者的感情是如何变化的？

3

四、知识小结

五、自主反思

知识盘点：

心得感悟：

第二课时

一

、课前小测 1、本文以什么为线索，作者的情感又是怎样变化的呢？

2、初步明确朗读的情感基调

二、自主学习

1、找出文章中与“水月”相关的句子，谈一谈情与景的关系

三、合作探究

1、如何评价作者的观点？（主要从观点是积极还是消极的方面进行讨论） 2、本文多次写到主客问答，这种安排有什么作用？

四、深入探究

1、最后一段为什么以酒后一片狼藉，“相与枕藉乎舟中”的景象作结？表达了作者怎样的情怀和人生态度？

2、就文章的构思，表达方式或语言特点作个性化鉴赏。

五、展示提升

六、知识小结

七、自主反思

4