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长春版小学三年级语文下册我是男子汉教学设计洮南市二龙乡中心小学 伍婷婷教材分析：这是一首以第一人称写的诗，表现的是一个六岁的小男孩儿因为爸爸不在家主动承担起照顾妈妈、保护妈妈的责任。这首诗写得很有特点，童趣盎然，符合三年级学生的阅读理解水平。教材目标：知识与技能：1.认识4个生字，会写5个生字。
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- 所属课文：我是男子汉
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- 2018-05-23 08:06:00
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- 学校：洮南市二龙乡中心小学
我是男子汉教学设计第二课时
未知
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关键词：我是男子汉教学设计第二课时
正文
长春版小学三年级语文下册
我是男子汉
教学设计
洮南市二龙乡中心小学 伍婷婷
教材分析：这是一首以第一人称写的诗，表现的是一个六岁的小男孩儿因为爸爸不在家主动承担起照顾妈妈、保护妈妈的责任。这首诗写得很有特点，童趣盎然，符合三年级学生的阅读理解水平。
教材目标：
知识与技能：1.认识4个生字，会写5个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解诗歌及“我”是男子汉的情感。
过程与方法：通过引导学生联系生活实际以及反复读文，理解课文。
情感态度与价值观：体会诗中所表现出来的小男子汉的自信和对妈妈的关心呵护之情。
教学重点：朗读感悟诗歌内容，体会诗中小男子汉的自信
对妈妈的关心呵护之情。
教学准备：
教师：卡片
学生：预习课文后仿照课文试写一段《我是男子汉》
教学过程：
一、阅读导入
课前出示《男子汉宣言》，学生自由读，引入新课。
二、理解文章内容
1.小组学习，互相检查生字的预习情况。
2.师范读课文，听准字音。
3.生自由读文，一边读一边思考文中是通过哪几件事展示“我”是男子汉的。
4.汇报：这几件事分别是什么，同时找学生将这些事以及小男孩为什么这么做的原因的卡片按照文中的顺序以及因果关系排列起来，贴到黑板上。
5.用“因为…
所以…”的句式将句子说完整。
6.阅读第一小节“赶风”的故事，想像文中的画面。
汇报交流：你想像中的画面是什么样的？夜晚的风会是什
么样的？（引出小男孩“勇敢”）
小男孩听到风声是怎么做的，画出表示表示小男孩行为的动词。
7.课件出示第一小节课文，指名读，齐读。
读后学习第一小节中的生字“鞭”和“革”，说一说识记方法，并组组词。
8.如果你是这个小男孩，你会如何劝风？
出示一段劝风的文字，生读。
再读第一小节。
9.学习第二小节：劈柴会是什么样的画面？
学习生字“劈”，出示带有“辟”的汉字。
劈柴会遇到什么样的困难？
面对困难，小男孩却充满了信心，是什么让他有这样的信念？（引出小男孩有责任心）
10.出示第二小节课文，多种方式读。
使用“男子汉就是有______”完成句子，说说你眼中的男子汉应该是什么样的。
11.出示第三小节，读一读。
从这一小节中，你能体会到什么？从哪句话能够看出来。
再读这一小节。
12. 男孩可以是一个顶天立地的男子汉，女孩也一样。
出示相关诗句。
13.检查预习任务：用诗的语言写一写《我是男子汉》。
三、情感升华，总结全文
出示一段文字，分角色朗读。
板书设计：
我是男子汉
夜里起风 赶风 勇敢
爸爸不在 劈柴 有责任心
夜里写字 摘星 理想远大
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-23 08:06:00
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关于本教案的常见问题
Q：我是男子汉教学设计第二课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《我是男子汉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。