我是男子汉教案和学案内容

《我是男子汉》第二课时教案

三年四班

付秀丽

教学目标：

1、有感情朗读诗歌。

2、想象诗中所描写的意境，懂得关心、保护妈妈是儿女的责任。

3、能结合诗歌对学生进行德育教育，让学生体会到男子汉的真正含义，并以此来规范自己的言行。

教学重点：懂得关心妈妈是儿女的责任。

教学难点：体会做男子汉的自信与自豪。

教学过程：

一、

开门见山导入：

今天我们就来学习一首诗歌，请同学们齐读课题。（板书：我是男子汉）

复习上节课学习的课后词语，用开双火车的方式复习旧识。

回忆上节课学过的知识，思考问题：你们心中的男子汉是什么样的呢？谁能来说一说？诗歌中六岁的小男孩他心中的男子汉是什么样的？

二、

朗读诗歌，理解诗歌所表达的感情，对学生进行人生观、价值观的渗透与教育。

1、学生以自己喜欢的方式自由读诗歌，并思考老师提出的问

题。

思考：这首诗歌共有几小节，每小节写了一件什么样的事情？

2、师范读诗歌，同学们边听边思考问题。 3、诗歌共有三个小节。夜里起风——保护妈妈；爸爸不在——照顾妈妈；接到电报——关心妈妈。

4、

汇报交流，指导学生朗读诗歌，体会“男子汉”的真正含义。（指名读-分析-指导朗读）

（一）如果夜里突然起风，

a、第一节中描写风运用的是拟人的写法，重点抓住“不要害怕”这四个字及表示儿子行为的动词（举、赶）体会小男孩儿的坚强、勇敢。（板书夜里起大风、赶风“坚强”“勇敢”画出拇指的形状。）

b、让学生想一想什么是勇敢？做过哪些自己认为勇敢的事情？（让学生体会到勇敢不是鲁莽，是敢于向困难挑战。）

c、指导朗读。如果你就是这个小男孩儿，怎样读本节诗，才能让妈妈相信你是个男子汉呢？重点指导朗读“我是家里的男子汉”一句。

（二）爸爸有事不在家

a、从“妈妈你不要发愁，我是男子汉”一句中，感受到儿子是个有责任心的孩子。（板书“责任心”画出心形）

b、从“我会用爸爸用过的锯和斧子，给你劈开生炉子的柴”中体会到我能在爸爸不在家的情况下，接替爸爸在家时的劳动任

务，帮助妈妈干活。表现出小男孩儿对妈妈的关心与责任心。（板书“爸爸不在家”“劈柴”）

c、指导朗读本节诗，既要读出安慰妈妈的语气，又要读出男子汉的气概。

d、同学们，其实诗中描述的情景，你们也曾有过经历，把你们为妈妈做的事和大家交流一下好吗？你还帮助身边的人做过哪些事情？（重点放在责任心，让学生知道关心并不是只放到口头上，还要付出实际行动。）

（三）男子汉的抱负

小男孩儿在生活中用行动证明了自己是一名男子汉，然而更让我们佩服的是小男孩儿还有着远大的理想。

a、“从天上拍来的电报”一句中，体会出“我”有远大的抱负。（板书“抱负远大”）

b、从“要摘来一颗星星，照你写字到很晚很晚”体会出“我”深爱自己的妈妈，也理解妈妈的辛苦。

c、指导朗读最后一节诗歌。

三、

讨论交流：

1、诗中的“我”是怎样的一个小男孩儿? 我认为他是一个勇敢、坚强，知道关心和照顾妈妈的小男孩。

我认为他是一个有责任心、敢于担当的小男孩。……

2、说一说，你眼中的男子汉是什么样的？

在的我眼中，性格刚强、有作为、有志气、有责任心的人，

就是男子汉。

自信、坚强的人，就是男子汉。

…… 3、男子汉的真正含义

男同学可以做顶天立地的男子汉，女同学也一样，古语有言：谁说女子不如男！古有花木兰代父从军，屡立战功，巾帼不让须眉。所以，只要堂堂正正做人，踏踏实实做事，就是一个真正意义上的男子汉，你们说对吗？

现在谁能来说一说你眼中的男子汉是什么样的？

预设：（1）作为一名学生要坚强、勇敢、诚信、有礼貌、勇于承认错误、学习成绩好、不爱哭鼻子等（2）作为爸妈的好儿女多帮助爸爸妈妈做家务，不惹爸爸妈妈生气（3）作为社会的一份子要保护环境、有公德心、在公共汽车上给年纪大的老人或者孕妇让座

如果我是你们的妈妈，我会为你们这样的男子汉孩子感到骄傲，我们不仅在家里做男子汉，生活中我们处处都要做男子汉。现在老师把歌曲《男儿当自强》送给你们。

欣赏歌曲，感受男子汉气魄。

四、整体感知，朗读课文

指名读文——分组读文——男女生混合读文

五、小结：

说一说本节课你学会了什么？以后打算怎样做？

六、课后小作业：拓展练笔，升华情感

以男子汉的责任感去关心、关爱我们的父母及身边的一切是人世间最美丽的一份情感，正是这份真情与亲情，让我们为之震撼，请同学们放飞自己的感动，写一首诗来表达做男子汉和好女孩的骄傲吧！