2　鸟鸣涧ppt配套教案板书设计

《鸟鸣涧》教学设计

知识能力

⑴有感情地朗读古诗，并背诵。

⑵了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。

⑶用文字描绘“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”的情景。

⒉过程与方法

初读诗文，整体感知；自主合作，感知诗意；赏读诗文，体味清幽。

⒊情感态度与价值观

感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

教学重、难点：

1、有感情地朗读两首诗，并背诵。

2、了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。

3、体会诗歌的意境和作者的情感。

设计思路:

教学中，力求体现“解题知作者――初读知停顿――细读找景物明诗意――品读抓景物特点想像画面――诵读欣赏悟诗情――延伸积累描写春天的诗句”的设计思路，同时也注重学生自学能力的培养，充分体现“授之以渔”的过程。要学生品读诗人的内心，激起学生与诗人情感的共鸣，这一环节往往受学生生活阅历的影响，有一定难度，因此，配乐诵读诗歌，使学生在音乐的渲染中入情入境地想像画面，把自己当作诗人，体会当时的心境，使学生更深入，更确切地把握诗人的情感。

教学过程:

一、导入，揭示课题

1、同学们，现在是什么季节？你脑子里会涌现出哪些描写春天的词语？

2、师：这是我们扬中的春天。这节课，让我们走近唐代大诗人王维，和他一起欣赏“鸟鸣涧”的春天（板书课题）。

3、齐读课题，解题。（结合注释，出示课件解释“涧”）

4、课件出示作者简介，学生一分钟识记，交流汇报。

二、初读诗文，整体感知

1、学生自读：请大家到诗中去读一读，注意，仔仔细细地读上2遍，注意读准字音，争取读得字正腔圆，争取读通顺，注意诗句内部的停顿。

2、（屏显古诗）指名读，全班评议。（出示停顿）

3、齐读。

三、细读，找景物明诗意

1、诗人王维在春夜看到了那些景物呢？请同学们到诗中一行一行仔细地找一找，并把它圈出来，四行都找完了，同桌交流。

2、全班交流

3、a：我们来看这里有桂花、夜、山、月、鸟、涧。这些自然景物有几种？（六种。）（相机板书：花、山、月、鸟、涧）

b：这六种自然景物并不是简单的顺序罗列，而是一幅和谐的自然山水画。你能不能读出来呢？体会一下。读一遍。

4、这首诗是什么意思呢？学生参考注释说说诗意。

5、交流汇报。

6、刚才老师说这首诗中的景物是有顺序的，是什么顺序呢？（用手势）从落花写到了夜，然后写到山空，再写到月亮，又写到了山里飞的鸟。这是一个什么顺序呢？（从近到远）还有其他的么？看老师的手势——（从低到高）

四、品读，抓景物特点想像画面

1、我觉得你们说的都对。这首诗歌不是简单的在罗列材料，而是一个立体的、流动的画面，这些景物都有什么特点呢？请你到诗中找出来。

2、交流汇报，逐行想象画面

第一行：人闲桂花落

a.

桂花的特点是什么？（指名回答）（课件出示桂花）这么小的

桂花落地时能听得见声音吗？说明说明什么？

b.是呀，夜是这样的静，但不仅因为夜静，更因为看风景的人心静，所以，王维他还是感受到盛开的桂花悄然落地的声音。看看“人闲”两个字，它正是告诉我们王维的心——（静。）哪个字写作者内心的静呢？（闲：闲的解释是安静）怎么才叫闲呢？】

C.小结：是啊，王维身处没有战乱，安定统一的盛唐，而他自己此时隐居风景秀丽的蓝田辋川，过着半官半隐的生活，悠闲自在，淡泊名利，所以他说自己是——人闲。

e现在，就让我们用朗读把桂花落地的轻柔、舒缓展现出来。（出示画面指名读）

第二行：夜静春山空

a.

山的特点是什么？（屏显：夜静春山空)是呀，静，静得诗人

觉得好像整座山什么都没有了，空荡荡的。谁用朗读来把这样的画面读出来。（指名读）

第三、四行：月出惊山鸟，时鸣春涧中。

a.月的特点是什么呢？（惊

鸣）

b.是呀，一轮明月从云层中钻出来，皎洁柔和的月光一下子倾泻

在山涧中，睡梦中的鸟儿于是——（指名回答）

c.是呀，鸟儿以为天亮了，睁开朦胧的睡眼，啾啾叫着。（板书：明）

d.“时鸣”怎样叫呢？（指名回答）是叫了几声，就停了，过一会又叫几声，又停了，咦？不是写夜静吗？怎么会写鸟鸣声呢？

e.对，这就是一种反衬手法，以动衬静。古人就说“鸟鸣山更幽”我想，鸟儿此时一定是用它动听的叫声在赞叹。现在，就让我们来读一读这句诗。（指名读）（a读得真好，听着感觉那是一个多么宁静又美好的夜晚啊！b你的朗读，仿佛让我们看到了皎洁的月光，听到的啾啾的鸟鸣声。谢谢你。）齐读同学们，你们的朗读好似在赞叹：夜多静啊！

3、有感情地朗读诗歌。

五、配乐诵读欣赏悟诗情

1、诗配乐范读，学生欣赏想象画面。

2、交流汇报，体会诗人情感。

六、拓展延伸积累描写春天的诗句。

1、王维的诗美吗？可王维只用了二十个字，写了那么的景物，给我们呈现了如此美丽的一幅画卷。春天在王维的眼中是一个寂静的夜晚，在别的诗人的眼中呢？

a.在贺知章的眼中是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，

b.在其他诗人眼中呢？在诗人杜甫的眼中是“国破山河在，城春草木深”。

c.在苏轼的眼中是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。

d.在杜甫的眼中是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。

e.在唐代杜甫的《绝句》中是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。

f.在叶绍翁的眼中春天是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

五、作业：

1、默写古诗《鸟鸣涧》。

2、写一写你眼中的春天吧。

板书：

鸟鸣涧

花

山

月

鸟

涧

落

空

明

惊

鸣

流

唱