2　鸟鸣涧教案推荐｜教案在线预览

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《鸟鸣涧》教学设计教学目标知识与技能:1、有感情的朗读古诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首古诗。2、理解诗歌大意。过程与方法:多读古诗,读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。情感、态度、价值观:1、体会诗的意境,感受春天山谷的幽静美好,体会作者的思想感情。2、激发和培养学习古诗的兴趣。教学

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所属课文：2　鸟鸣涧

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2018-03-28 00:55:00

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学校：城口县左岚乡第一中心小学

2　鸟鸣涧教案推荐

未知

2018-03-28 00:55:00

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关键词：2　鸟鸣涧教案推荐

正文

《鸟鸣涧》教学设计

教学目标

知识与技能:

1、有感情的朗读古诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首古诗。

2、理解诗歌大意。

过程与方法:

多读古诗,读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。情感、态度、价值观:

1、体会诗的意境,感受春天山谷的幽静美好,体会作者的思想感情。

2、激发和培养学习古诗的兴趣。

教学重点:

通过反复吟诵,感受诗歌优美的音符、完整的意境和蕴含在其中的情感。

教学难点:

以关键字、词的品析为切入点,抓住古人讲究炼字、炼句乃至练意的特点,体味诗人的情感。

教具准备:

多媒体课件

教学过程

一、诗歌导入,激发兴趣

1,回顾旧知导入:古诗是我们中华名族文化宝库中一颗璀璨的明珠,具有十分悠久的历史,现在,请同学们打开记忆的闸门,在脑海中搜索一下我们曾经学到过的有关于“鸟”字的诗句。今天,我们再学一首以“鸟”字命名的古诗《鸟鸣涧》(板书)。

⒉结合以前学习古诗的方法,请同学们课堂交流学习方法。并总结出示6个学习古诗的步骤。后面围绕这6个步骤对诗展开分析。

六步骤

(1)知诗人

(2)解诗题

(3)读诗文

(4)明诗意

(5)入诗境

(6)悟诗情

⒊知诗人:王维(701-761)字摩诘,

唐代著名山水田园诗人。他写的诗以优美著称,一向被人称“诗中有画,画中有诗”。

外号“诗佛”。

4、解诗题、简介作诗背景

二、初读诗文,整体感知

⒈全班齐读:读通顺,注意诗句的停顿,读出诗的韵味。

三、剖析诗意

⒈学生根据重点字词感知诗的大体意思。

⒉集体交流诗句之意。

字义:涧:夹在两山间的流水。闲:安静。空:空寂、空空荡荡。时:时而,偶尔。鸣:啼叫。惊:惊动,惊扰。闲:安静。

诗句之意:春天的夜晚,人们都安静下来,桂花不知不觉地凋落,春夜寂静无声,山中显得特别空寂。月亮出来了,惊动了正在栖息的小鸟,山涧中时而传出一阵阵清脆的啼叫。四、进入诗境

1、思考:第一行、第二行:人闲桂花落,夜静春山空描绘的了怎样的环境特点。

-----生(幽静、安静静态美)

2、第三、四行:月出惊山鸟,时鸣春涧中,又传达的是怎样的环境特点。

-----生(动态美)

3、板书总结:动静结合(抓主要景物特点)

五、体悟诗情

1、总结提炼作者传达的思想情感。(闲适、热爱大自然)。

2、集体再次诵读:让我们把鸟鸣涧的幽静永远留在心里,一起有感情的再读一遍。

六、拓展延伸，布置作业 ⒈拓展：王维《竹里馆》 ⒉作业：

① 诵并默写古诗《鸟鸣涧》。

七、板书设计：鸟鸣涧

静态（人静、夜静、山静）动态

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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