乡村四月精品学案

《乡村四月》教学设计

设计者：姜

晶

教学内容：长春版《语文》三年级下册第三版块

教学目标：

1、认识生字，并能正确读写“规、闲”。

2、有感情地朗诵、背诵、默写古诗

3、能通过朗读体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，感受诗人的思想感情。

4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。

教学重点：

抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时进行扎实的语言文字的训练。

教学方法：以读为本，读议结合、小组合作、适时点拨。

教学过程：

一、图片导入：

出示图片，看了这些图片你想到了什么？你能描绘一下吗？（美丽，《忆江南》）如诗如画的江南怎能不令人向往？今天我们就来欣赏一下南宋诗人翁卷笔下四月的江南。

二、齐读诗题：《乡村四月》，经过预习谁能解释一下诗题。

乡村是地点（江南一带）四月是时间（初夏时期）

三、知诗人：这首诗的作者是南宋诗人翁卷先生，卷是多音字，

翁卷先生对比李白、杜甫、白居易，他显得有点陌生。那就让我们一起去了解了解这位翁卷先生吧（介绍诗人）。让我们跟随诗人一同去感受他那儿乡村四月的气息吧！

四、初读古诗，了解诗意。

1．请大家轻轻把书翻到22页，谁愿意当一次老师，给大家范读一下。其他同学注意听在字音、句子上加以纠正。（我要给他点个赞，的确是当老师的料…….）

2、你们想读吗？像他那样大声读读这首诗，注意要把字读准，把句子读顺。（自由读）

3．正音：多音字：卷、了

认识本课的两个生字：规、插

。

你能说个成语吗？规行矩步

插翅难飞

4、看看他的作品，写的真好，现在大家会把诗读得更好，谁来读？读得真好

5．读书百遍，其义自现，试着说一说诗句的意思。理解古诗的意思有那些方法呢？

（结合注释、抓重点词、联系上下文、借助字典、请教别人……）

6．先自己利用这些方法说一说，不懂的可以请教别人或四人小组合作学习。

7．学生汇报自己的理解。

你明白了那句的意思？（让学生粗略地讲，无需一定要读诗句再说）

说到“白满川”时，借助课件理解。

过渡语：乡村四月的景色被大家读着读着就勾出了大概的轮廓，这就是多读的魅力。它能把藏在字里行间的画面立体起来。

五、品读古诗，欣赏美景。

请你亮出自己的嗓子，好好读一读吧！配阅读，读着，读着，透过文字能读

出画面，你仿佛看到了什么？又听到了什么？

1、老师随着学生说的词语，

板书：山原

白川

子规

烟雨

2、引导感悟：

（1）读前两句你收获了什么？读再读（师：“山原”，其实就是江南的丘陵小山。那小山连着平地，平地连着小山。平地小山，小山平地，交错着，绵延着，这就是——（生：山原）山原是绿的

会是怎样的绿呢？

初春：草色遥看近却无

四月：草木成荫满目翠

在这一片绿色之中，诗人还看到了一种耀眼的色彩，那是什么？（白色）

诗人说“白满川”。这“川”让我想起了两个词“一马平川、川流不息”。这“川”不禁让我想起李白的诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”

这里的“川”指的又是什么？（平地——是稻田啊！）

师：适逢农历四月，乡村的人们已经在翻耕好的田里灌满了水，即将准备插秧了。水田被天空的亮光映照着，显得怎样？——白亮亮、白茫茫。（出示课件）看啊，就是这样的白亮亮、白茫茫，诗人称之为“白满川”！

师：是呀，乡村四月，到处都是青山，到处都是白水。绿得鲜亮，白得耀眼，绿白辉映，令人陶醉！美吗？谁能美美的读一读这句诗？（课件出示：绿遍山原白满川）

（2）看着这绿遍的山原，幽静而美丽，没有一定声音？

子规声里雨如烟，读、再读、你品到了。

这般的乡村，这般的美。如诗如画，令人陶醉。听（播放子规声），这是什么声音？它在歌唱什么？

师（染情导读）孩子们，看啊，那绿的山原，白的水田，如烟的雨，如歌的子规声，看着这样的美景，置身在这样的蒙蒙细雨之中。我真想高歌一曲，直达胸臆，又想静静的低吟一首奇丽的小诗，以表示我满心的愉悦！难怪诗人会情不自禁地吟诵出这样的诗句：（课件：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。）

【结语】真是一幅有声有色，意境朦胧的乡村画卷。诗人竟用寥寥数笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒得淋漓尽致，令人叹服！

六、品读诗句，感受人忙

生活在这里的水乡人家，他们此时又在干什么呢？咱们看看去。（课件出示鸡群乡村）

你知道水乡人家是怎么养蚕的吗？咱们去见识见识吧。（课件出示养蚕画面，师简介：采桑——给桑——“上山”——收茧）（春蚕到死丝方尽,蜡炬成尘泪始干）

孩子们，养蚕要做这么多工作，怎么样？（繁忙辛苦）

是呀，多么繁忙而辛苦啊！这边要忙着蚕桑，那边又要忙着插田！

你知道什么是插田吗！（播放插田图）这就是插田。你们插过田吗？老师可是拔过秧，插过田，割过稻子，种过田。面朝黄土，背朝天。感受五个字——实在是辛苦！看到这幅画面，不禁让我想起杨万里的《插秧歌》（课件出示）

孩子们，读了杨万里的《插秧歌》，我们更加明白种田怎么样？——辛苦！粮食怎么样？——来之不易！因此，请记住：（师）谁知盘中餐，(生)粒粒皆辛

苦！

师：就是这样的乡村四月，人们既要忙着蚕桑，又要忙着插田。（课件展出“蚕桑”、“插田”两幅画面，指导读与悟）

师：这边人们要忙着——（生：蚕桑）那边又要忙着准备——（生：插田）

你看，乡里人家，这边要忙着蚕桑，那边又要忙着插田；今天要忙着蚕桑，明天又要忙着插田。孩子们，蚕桑辛苦插田更辛苦，所以，请你们时常记住这句话：

（课件展示）

读：每一衣，则思纺织之辛苦；每一食，便念稼穑之艰难。

就是这样的乡村四月，人们忙着蚕桑、插田，插田、蚕桑。如此繁忙的两个场景，诗人竟用了非常传神的三个字就串联了起来，是哪三个字？（才了又）

读：才了蚕桑又插田（感受乡村人家的繁忙与辛苦）

师：四月的水乡人家，除了忙蚕桑、插田，还要忙些什么？（农忙谚语）

三月雨，贵似油；

四月雨，好动锄。

清明前后，种瓜点豆。

清明早，小满迟，

谷雨种花正当时。

一句一句的读，你读懂了什么？

师：趁着这美好的时光，乡里人家忙完了蚕桑，又要插田，忙完了插田，又要忙着栽瓜点豆，这样的乡村四月，如此繁忙，人人不得闲。难怪诗人会说：乡村四月——闲人少，在范成大的笔下，同样可以感受到乡村四月的繁忙与辛劳。（读《四时田园杂兴》）

五、再读诗句，感悟诗情

【渡】这样美的乡村，这么忙的人们，组成了一个美丽的乡村四月。让我们再来回味回味吧！齐读《乡村四月》

师（导读）：孩子们，让我们怀揣着对乡村四月，乡里人家的热爱与赞美，请亮出你的嗓子！配乐读！——（全诗）多么动听的诗歌啊！此时，如果你就漫步在这乡村四月的小路上，看到如此美丽的田园风光。你要赞美这里如诗如画般的乡村美景，你要赞美这里繁忙勤劳的乡里人家。那就把你所有的感情都融入这短短的二十八个文字中！读！——（全诗）

【结语】江南乡村的四季风光，总是让人产生无尽的遐想。在翁卷的笔下，江南乡村是如此之美，如此之忙。可在孟浩然的笔下，江南乡村却是另一番景象。请读读他的

《过故人庄》

六、书写练习。

七、拓展读诗，课外延伸

八、【板书设计】

乡村四月

（宋）翁卷

山原

川

子规

雨

（美）

热爱

闲人少

蚕桑

插田

（忙）

赞美

评

价

练

习

一、练习仿写

1、

子规声里雨如烟。

子规声里__如_

2、

乡村四月闲人少，

才了蚕桑又插田。

才了___ 又____。

二、感悟诗句积累。

每一衣，则思纺织之辛苦

每一食，便念稼穑之艰难。

三、有感情背诵古诗。

乡村四月

[宋] 翁卷

绿遍山原白满川，

子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，

才了蚕桑又插田。

四、积累：

《过故人庄》

唐

孟浩然

故人具鸡黍(shǔ),

邀我至田家。

绿树村边合,

青山郭外斜(xiá)。

开轩面场圃(pǔ),

把酒话桑麻。

待到重阳日,

还huán来就菊花。