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多彩的夏天获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：多彩的夏天获奖说课稿

正文

公吉中心小学

2018年教师教育教学技能“大练兵、大比武”

暨星级教师评选活动

教

学

设

计

教材：长春版三年级下册

学科：语文

课题：多彩的夏天

教师：张宇

《多彩的夏天》

张宇

教学目标：

1、知识与技能：

（1）巩固上节课所学的生字词

（2）能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。

2、过程与方法：

以读为主，让学生通过各种形式的读，在读中感受语言的魅力，受到情感的陶冶，提升阅读的乐趣。

一、复习导入。

师：昨天夏姑娘给我们带来了几位生字词朋友，今天她想考考大家，谁记住这些朋友的名字啦！

生读。（出示课后词语）

二、整体感知。

1、师；现在，也请你用你喜欢的方式读读课文，边读边从文中找一找课文中描写夏天有什么特点，并用波浪线画出来。

4、生找出夏天的特点，师板书归纳，指出这些是每个自然段的中心句。

三、随机学习课文。

师：那么你想先学夏天的哪个特点呢？

师：请你自己读读课文并找出哪些句子最能体现这一特点，请画上括号。

生答。

师选择其中一自然段教学：好那么现在我们来学习……

（一）学习第一自然段。

1、师：请喜欢这一特点的孩子来读读这一自然段。

2、你能从这一自然段找出描写夏天炎热的语句吗？

3、师：是呀，夏天是炎热的，但是炎热的夏天也能带给我们愉快的心情，不信听林老师读一读。

师：谁能像林老师一样读出快乐的心情来？

4、齐读。

归纳学习方法：

师：刚才我们是怎样学习这一自然段的呢？生答。（出示投影）

师：现在请你按照这些方法来学习夏天的其他特点。

生学。

（二）学习第二自然段。

1、师：喜欢第二自然段的孩子来读读这一自然段。

2、师：你从这一自然段中的哪些语句感受到夏天"多彩"的特点呢？请你读出来。

3、想想，你还可以用哪些词语来形容夏天的色彩呢？

4、夏天有盛开的鲜花，碧绿的草地……夏天是多彩的，谁能把这美丽的世界读出来？

5、评价（抓住"！"）

6、齐读。

（三）学习第三、四自然段

1、师：夏天有趣的，也是悠闲的。请你自己读一读，说说你从中了解到了什么有趣的事或悠闲的活动。

2、师：我想这些事，你们都做过。那么在悠闲的夏天里，你还有没有其他有趣的经历？做过什么有趣的或悠闲的事呢？

3、齐读。

（四）学习最后一自然段

师：正是因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，所以我们说——大家一起来读最后一段。边读边思考：你读懂了什么？

生：我觉得夏天是我最喜爱的季节……

（五）在我的眼中夏天是（）的、是（）的

、是（）的、是（）的、还是（）的、、、、、、、

三、拓展练习。

夏天是迷人的、有趣的、悠闲的。学习了这课之后同学们是不是更喜欢夏天了，现在请同学们发挥想象除了课文以外，夏天还是什么样子的？同学之间互相交流一下，动笔写一写。模仿课文中心句的使用自己练写一个自然段。突出夏天的特点。

三、板书设计。

炎热的

多彩的

多彩的夏天有趣的

悠闲的

迷人的

资料摘要

多彩的夏天获奖说课稿