吃水不忘挖井人教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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《吃水不忘挖井人》教学设计榆树市环城乡小学：史艳华教学目标: 1.认识16个生字，会写10个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。教学重点:认读并会写本课生字教学难点:理解“吃水不忘挖井人”的意义。教学媒体：课件、小黑板、挂图。教学方法：在自读中了解“我”的感受；在朗读中理解“吃水不忘

资料类型：教学教案文档

所属课文：吃水不忘挖井人

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-07 11:17:00

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学校：榆树市环城乡中心小学

吃水不忘挖井人教案教学设计导入整理

未知

2018-06-07 11:17:00

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关键词：吃水不忘挖井人教案教学设计导入整理

正文

《吃水不忘挖井人》教学设计

榆树市环城乡小学：史艳华

教学目标: 1.认识16个生字，会写10个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

教学重点:认读并会写本课生字

教学难点:理解“吃水不忘挖井人”的意义。

教学媒体：课件、小黑板、挂图。

教学方法：在自读中了解“我”的感受；在朗读中理解“吃水不忘挖井人”的意义。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程

一、导入

1.提示课题：今天我们学习伟人的姑事《吃水不忘挖井人》

板书课题

3.齐读课题，思考。

二、初读课文，学习生字

1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字

1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。

（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）

2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。

3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。

4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。

5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。

6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。

四、理解课文，突破难点

1.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？

2.读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？毛主席是怎样发现当地的群众吃脏水的呢。

3.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第2段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）

4.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？

第二课时

教学过程

一、复习巩固

1.学生认读生字。（齐读，开火车读）

2.认读词语。迁移

食盐

渗透

主席

深坑

捧起

铭记

浑浊

疑惑

布置

商量

考虑

担水

3指名读课文，说一说课文讲的是什么事。

二，研读课文，理解课文内容

1，故事发生在什么时候？

2.毛主席是怎样发现当地的群众吃脏水的呢？谁能找到有关段落读一读？

（毛主席做了几件事，两件事:引水进村，打井取水）3指名读第一件事。说一说主席是怎样做的？4为什么行不通？5主席是怎样做的？（打井取水）一共打几次井呢？第一次打井遇到了什么困难？第二次打井毛主席是怎样做的呢？

三、通读全文，再次理解课题含义

充分体会沙洲坝人民对毛主席的深厚感情。

四、实践活动

课外读有毛主席的故事。

五.作业设计

把这个故事讲给别人听

五、板书设计

吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席

关于本教案的常见问题

Q：吃水不忘挖井人教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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