父亲的菜园教学设计

长春版三年级下《父亲的菜园》教学设计

实验小学 沙淑玲

一、激发谈话，导入新课。

1、师：同学们，你们见过菜地吗？你们认为什么样的土地，作为菜地比较合适？（菜地一般应是又平整又肥沃的土地）你觉得在山坡上种菜会有什么困难呢？

2、师：可是，有一位极其普通的农民，在荒凉的山坡上，为家人开垦一块菜地（出示课件）远远望去，就像一块碧绿地翡翠，嵌在荒凉地山坡上，今天就让我们一起走进作家王树槐笔下《父亲的菜园》，看看作者在菜园里都收获了什么？

二、初读课文，检测预习情况。

1、检测读课文情况：（1）师：昨天我们对课文进行了认真的预习，下面请同桌合作读课文，每人一段，边读边画出容易读错的字、词、句。现在开始，看谁读得正确、流利、有感情。

（2）指名汇报有哪些不好读的字、词、句。（教师指导）

（3）指名分段读课文，谁想把课文正确、流利、有感情的读给大家听，及时正音。

2、检测字词预习情况。

你有什么不懂的词语或问题，看看我们能否帮你解答。（学生提问，师生解答）

（1）师：今天老师给大家带来了几个词组，同学们先读一读。贫瘠的坡地

紫色的豌豆 碧绿的翡翠 诱人的翠绿 贫瘠的死黄土地 发亮的黑土地

（2）你能把这6个词组分类吗？和同桌说一说你是怎么分的？（按开恳前和

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开恳后来分。）

（3）师：如果用“贫瘠”代表原来的坡地，那选一个词代表后来“菜地”，学生说：“诱人”。那贫瘠的坡地变成了诱人的翠绿，我情不自禁地说：“这土地的变化可真大啊！”这么大的变化得归功于谁呢？（父亲）归功于父亲的什么呢？这是个值得我们去钻研的问题。

三、品读文字，感受父亲品质。

1师：往往一个人一言一行、一举一动就能体现这个人的精神品质，请你快速浏览课文，画出描写父亲语言和动作的句子，然后在旁边试着用词语概括父亲具有怎样的品质。这样，我们就能解决“贫瘠的坡地最终变成诱人的翠绿”，归功于父亲的什么？

2、学生独立思考，小组交流，全班评议. 四、全班交流,教师引导。

1、每天天没亮，……回家来，归功于父亲的勤劳辛苦，课件出示这句话，说说从加点词语中体会到了什么？（每天干活时间非常长，辛苦，可让学生想像父亲是怎样翻整土地的？）师过渡：父亲起早贪黑，终于整理出一块黄土地。指导朗读。

2、付出就会有收获的。（对土地的热爱与依赖），父亲的话其实也告诉我什么人生道理？

3、不能只顾眼前这一段（对土地的呵护，经验丰富）如果让你加个词，说父亲怎样地说，你会加什么词？（指名读，齐读）舍弃眼前的利益，正因如此，决定用这一季豌豆来育肥土地。

4、四处拾粪（有智慧，坚持不懈），可见父亲对菜园极用心的。

5、师总结：大发明家爱迪生说过这样一句话，我非常喜欢，“世间没有一种

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具有真正价值的东西，可以不经过艰辛劳动而能够得到的。”正是父亲对这块菜园的精心侍候，我家的菜园怎么样呢？（配乐出示文章的最后一段）

6、出示结尾：读课文结尾一段，你有什么疑问吗？（这个菜园是我家的，可题目为什么叫“父亲的菜园”？）没有父亲，就没有我家的菜园，没有父亲的勤劳，坚持不懈，对土地的热爱与呵护，就没有我家的菜园，作者用这个题目，想表达对父亲的什么情感？（敬佩与感激之情。）

四、升级主题：父亲为我们开辟了菜园，我们从这片菜园里收获的不仅仅是四季的蔬菜，更是做人的品质，正是这些优秀的品质影响着王树槐，才使他成为一名优秀的作家。今天老师也希望通过学习这篇课文，这位父亲的优秀品质，也能影响到你们每一个人，去战胜生活中的困难和失败，最终都能实现自己的梦想。

板书 父亲的菜园

贫瘠 诱人

勤劳与智慧

坚持不懈

经验丰富

对土地和生活的热爱

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