7　智慧之花优质课教案内容

《智慧之花》教学设计

一、教学目标

1、学生能读懂课文,读懂故事,能说出每个故事的主要内容。

2、体会两个小姑娘有爱心、有勇气,有智慧的高尚品质,并初步懂得运用知识和法律保护自己,保护别人。

3、选择一个故事,用150以内的字数进行缩写。

二、教学重点/难点

1、教学重点:懂得要将爱心、勇气、智慧融于一身,才能安全自救的道理。用

150以内的字数进行缩写。

2、教学难点:了解有关法律知识。

三、教学用具

ppt课件

教学过程

一、导入新课

1、板书:智慧。问:你喜欢这个词吗?为什么?

小结:有时“智慧”还能保护自己,帮助别人。

2.今天我们就学习这样的故事,题目是“智慧之花”。(补齐课题,“之花”齐读)

3. 作者简介。

二、初读课文,理清脉络。

1、课前老师给大家布置了预习,说说课文讲了哪两个小姑娘的故事吗?(板:玛丽亚江雪)

2、快速浏览课文,想想是怎样的故事呢?用自己的话概括一下,完成下面的填

空。

反馈:

第一个故事是维吾尔族的小姑娘玛丽亚运用学过的关于电的基本知识,在自我保护的前提下救出了5个触电的男同学。(板:救男同学)

第二个故事是东北的小姑娘江雪,她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。(板:江雪:保护大家)

3、理脉络,懂技巧。

哪些自然段写第一个故事?(1——7)哪些自然段讲第二个故事?(8——19)这篇课文是用什么方法把两个故事连接了起来?(过渡段),它所起的作用是? (承上启下,使文章过渡自然,结构紧密)。

最后一个自然段,用设问句结尾引起人们思考,然后概括出文章的主题,一个人要想学会生存、学会自我保护,就要“将爱心、勇气和智慧融于一身”。

这样我们可以把课文分成几部分?自己试着概括每部分写了什么。

反馈:分成三部分。概括段意(出示课件)

三、再读,明事理

再读课文,划出能表现两个小姑娘有智慧的语句,和小组成员一起交流对她们的看法,并在最有感受的地方写上批注。

第一个故事:

1、反馈

A、她知道,如果自己贸然冲上去,会和那些男生一样触电,不但救不了伙伴们,连自己也要丧命的。

1)“贸然”什么意思?此时此刻怎么做算是“贸然”的?这样做的后果是——,

那三个男生就是活生生的例子。

师:玛丽亚之所以没有贸然冲上去,是因为她(懂得人是导体,不能直接用手去拉电线或触电的同学,她对当时发生的情况有辨析能力、有自我保护意识。)在危急关头,她想到了什么?

师:(玛丽亚运用学过的知识、找到了解决问题的办法,说明她很有智慧) 2)齐读句子。

过渡:玛丽亚想出了保证自己安全的办法,她是怎么做的?

B、玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团,用百米冲刺般的速度冲过去,又小心翼翼地蹲下来。

1)句子写了玛丽亚哪些动作?你能结合句子中的一些词语说说感受吗?

重点词:揉成一团(说明她为了做到绝缘,考虑得很周全)

冲过去(可以看出面对死亡的危险,玛丽亚毫不退缩,充分说明她是个机智勇敢的姑娘。)

小心翼翼地蹲(则表现了她有智慧、冷静又谨慎的一面)

在这生死攸关的危急时刻,这几个动作就把玛丽亚的机智勇敢表现得得淋漓尽致。

2)指读,齐读。

C、终于,她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了,又用全身力气猛地一拽,将致命的电线从同伴身上拉开了。

1)“致命”什么意思?

2)面对致命的电线你敢拉吗?玛丽亚先用什么办法保证自己的安全?又怎样救出同伴?

玛丽亚真了不起啊!谁来读一读?

2、五个男生终于得救了!把这三句话连起来读一读。

玛丽亚是怎样教育他们的?接着问那她是靠什么救了触电的男同学?(板:知识)你觉得玛丽亚与三个男同学不同的是什么?(她有智慧)

3、你觉得她是个怎样的姑娘?不仅……还有……

(板:爱心、勇气、智慧)

小结:通过对比我们可以看出要做到机智勇敢,要获得成功,仅仅有爱心和勇气是不够的,还必须有智慧!

小结学法:刚才我们是怎样学习第一个故事的?师生小结,副板书:划、写、议、读

学习第二个故事。

1、江雪在故事中又表现了怎样的智慧呢?学生迁移学法先自学,再在小组内交流

2、反馈

A、第二天放学的时候,江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿,她立即向工商管理所走去。

工商管理所是个什么地方?谁能用文中的话解释一下?(你真会读书)

B、她直接来到了商检科,把发生的事情一五一十地讲了一遍。

1)课文没有具体写江雪的话,你猜可能会讲什么?事情的来龙去脉课文前面已经写过了,这里用——“一五一十”代替,避免了重复。

(小结:这其实就是个举报的过程。这说明江雪是懂法律的)

2)那么商检科这地方,她走对地方了吗?为什么?

师:由此可看出江雪懂法律,她是通过法律手段保护大家的?(板书:法律)四、学习最后一段

师指板书说,请同学们回顾这两个故事,玛丽亚用尼龙裙裹住电线,救出了五个男生。江雪举报卖冰棍的人,保护了大家。是什么力量让她们如此机智勇敢呢?生答,出示最后一段。

这段话其实是一个什么句?它告诉我们:

出示填空:只有,才能做到机智勇敢。

五、总结全文:显然要做到机智勇敢,仅仅有爱心和勇气是不够的,还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。

你还知道哪些自我保护的故事?展示老师收集的课件资料

六:指导缩写

1、奥斯特洛夫斯基说过:“人,最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次。”由此可见,保护自己,珍惜生命是多么重要。所以,我们有必要让更多的人知道这两个故事。如果想让他人用较短的时间快速了解故事内容,获得启示,有什么办法呢?(缩写)我们选一个故事用150个以内的字数把它写下来。

缩写要注意什么呢?

1.回顾缩写步骤:(1)读懂原文,把握要点;

(2)理清层次;

(3)边画边记,逐段删留;

(4)整理成文。

2.了解本次缩写要求:一是抓住故事主要内容,把事情讲清楚。二是语句要通顺、连贯。三是不超过规定的字数150字。

3.学生试着进行缩写。

4.交流评价缩写内容。

七、课堂小结

1、你还知道哪些自我保护或救出别人的故事?

2、读了这两个故事,你有哪些收获?有何感悟?把你的感受写下来。

3、希望大家像两个小姑娘那样树立自我保护意识、学会生存本领,能将爱心、勇气、智慧融于一身,做一个机智勇敢的人。

7智慧之花

知识

玛丽亚:救男同学

法律爱心勇气智慧江雪:保护大家