23 纸船和风筝优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

23 纸船和风筝教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。2.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重难点对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。一、导入新课。1、今天我们继续学习《纸船和风筝》,齐读课题。2、这篇课文让我们认识了两位新朋友:亲切的和他们俩打招呼吧。二、友谊的建立

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 纸船和风筝

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-19 09:47:00

来源学校

学校：汕头市濠江区珠浦第二小学

23 纸船和风筝优质课一等奖教案

未知

2018-04-19 09:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：23 纸船和风筝优质课一等奖教案

正文

23 纸船和风筝

教学要求

1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

2.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学重难点

对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

一、导入新课。

1、今天我们继续学习《纸船和风筝》,齐读课题。

2、这篇课文让我们认识了两位新朋友:亲切的和他们俩打招呼吧。

二、友谊的建立:学习1至6自然段。

1、范读第一段,你知道什么了?结合课件理解“山顶”和“山脚”。

2、松鼠住在山顶,小熊住在山脚,他们是怎样成为好朋友的

默读2至6自然段。想一想,指名说。

3、齐读“纸船和风筝让他们俩成了好朋友。”

4、围绕“想了想”展开想象,体会松鼠和小熊真诚地结交朋友。

5、男女生分别读句子,你发现什么了?

区别“漂呀漂”和“飘呀飘”的不同。

风筝随风往高处飘,纸船顺水向低处漂。

6、比较句子:更能体现他们俩居住地距离远还能成为好朋友。

7、看图,说说松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应?

指导朗读,体会松鼠和小熊“乐坏了”的心情。

8、小结:松鼠用纸船载着自己的真诚向小熊表示友好,小熊很高兴;然后小熊用风筝为松鼠飘来祝福,松鼠也非常开心。它们就这样成为了朋友。

9、引导想象:

松鼠生病的时候,小熊。

小熊遇到烦心事的时候,松鼠。

他们一起在草地上,一起在小溪边。可是

三、友谊的修补:学习7至第11自然段。

1、老师范读第7自然段,读到这儿,你有什么感受?

吵了一架抓住“很难过”感受心里不好过。

2、虽然他们吵架了,但心里还都想着对方,还想和对方做朋友啊!

找出有关语句“还是”、“不好意思”,体会松鼠难过、纠结的心情,指导朗读第8、9自然段。

3、谁都不理对方,松鼠再也受不了。

补白:松鼠再也受不了了!

如果你是松鼠,你会主动放这只纸船吗?

不管谁对谁错,你都会很宽容的主动和好,看来你跟松鼠一样,懂得珍惜友谊。指导朗读第10自然段,体会松鼠渴望和好。

4、指导朗读第11自然段。

松鼠的主动求和得到了小熊的回应,激情引读。

松鼠看到风筝后兴奋的心情。(高兴得哭了)

5、拓展练笔。

如果你是小熊,你会在风筝上写什么呢?

五、总结升华。

1、学了课文,你最大的收获是什么?

2、有感情地朗读课文。

板书设计:

20 纸船和风筝

成了好朋友吵了一架主动和好

乐坏了难过高兴得哭了

关于本教案的常见问题

Q：23 纸船和风筝优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 纸船和风筝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

23 纸船和风筝优质课一等奖教案