综合与实践 学当小记者优质课教案内容

《分数的初步认识》

教学内容:西师版数学三年级上册第八单元83页例1--例3 执教者:熊健莉

教学目标:

1、再具体情境中,感受分数产生的必要性,理解分数的意义。

2、通过动手操作和观察比较活动,初步认识几分之一和几分之几,知道分数各部分的名称,会读会写简单的分数。

3、培养学生动手操作能力和语言表达能力,体会分数再生活中的应用,激发学生学习兴趣。

教学重难点:

重点:结合具体情境,初步理解分数的意义。

难点:初步建立分数的概念,理解分数的意义。

教学准备:

课件、长方形纸、正方形纸各一张

教学过程:

一、创设情境,引入课题。

1.激活旧知,提示平均分。

师:昨天天气很好,有两个小朋友出去游玩,途中休息的时候,他们打算吧带去的食物分一分,请大家帮他们来分一分

吧。先来看看他们带去了些什么好吃的,4个苹果,2瓶矿泉水,一个月饼。

4个苹果怎样分才公平呢?

生:没人两个

师:那2瓶矿泉水怎么分呢?

生:一人一瓶

师:非常好,像这样,每人分得同样多的分法,在数学上叫什么?

生:平均分(教师板书平均分)

2.提出问题,产生认知冲突

师:可是月饼只有一个,还能平均分吗?没分是几个?

生:每人分得半个师板书

师:那请你们看看老师分的,(展示第一种不平均分的情况,问学生是否可以)为什么不可以?

生:因为没有平均分

老师展示第二种分法,平均分。每人分的一样多,每人分的了半个。

3.揭示课题

在数学上呢,我们用二分之一来表示一半。二分之一这样的数跟我们之前学过的整数是不同的,他不能叫做整数,我们把它叫做分数,这就是我们今天索要学习的分数的初步认识,教师板书课题。

4.教授新课

在数学上我们用二分之一表示一半,所以这个男孩分得了这块月饼的二分之一,那女孩呢?分得了多少?

生:这个月饼的二分之一

那我们用一句话来说一说就应该是:把一个月饼平均分成两份,没分是这块月饼的一半,也就是这块月饼的二分之一。大家一起把这句话读一读。(教师吧这句话再黑板上板书完整)

二、动手操作,理解二分之一。

那现在呢,请同学们根据要求来动手做一做:请每个同学拿出长方形纸,折一折,涂一涂,你能够找到手中的二分之一吗?完成后和同桌交流,你是怎样得到他的二分之一。读作:二分之一

我们一起来认识一下二分之一,二分之一里面的这个短横线表示平均分,我们把它叫做分数线;2表示分的份数,叫做分母;1表示所取的份数,叫做分子(板书)我们已经认识了二分之一,那你能结合刚学的内容来说一说吗?

把一个月饼平均分成2份,其中的一份,就是这个月饼的二分之一(齐读)

请同学们读一读二分之一,读作二分之一。怎么写呢?先写分数线,再写分母,最后写分子。

考考你们:涂色部分是整个图形的二分之一吗?

三、动手操作，迁移类推。

1.认识四分之一

学生动手操作，把正方形平均分成4份，把其中一份涂上颜色。

思考：涂色部分可以用哪个分数表示，为什么？（学生动手操作，教师巡视）

选择不同的三个方法来展示，说一说，涂色部分用哪个分数表示。汇报完毕。

2.发挥想象，认识四分之几

我们说把一个正方形平均分成4份，每份都是他的四分之一，那还剩下几份没有涂色呢？有几个四分之一？

3个四分之一就是四分之三

小试牛刀：下面哪个图里的涂色部分是四分之一，再（ ）里打钩。

3.想二分之一，四分之三，四分之一这样的数都是分数

四、巩固练习，拓展延伸。

拓展练习:

六、总结谈话,体验成功。

师:同学们,通过今天的学习,你有什么收获?请跟我们分享一下吧!

七、板书设计:

分数的初步认识

把一个月饼平均分成2份,每份都是它的二分之一一半

读作:二分之一