9　给外地亲友写封信教学教案设计

9、给外地亲友写封信教学设计

教学目标:

1、进一步掌握书信和信封的格式。

2、能把要告诉对方的事情写具体、写真实,表达真挚的情谊。

教学重点:引导学生选择体会最深的,对方最需要了解的一两件事写具体,详略得当。

教学难点:

信中说话的口气要得体,要情真意切。

教学过程:

一、激情导入。

书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。“烽火连三月,家书抵万金”它诉说着杜甫对亲人的无限牵挂;“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。”它倾诉着张籍对亲人的深切思念;“往来一万三千里,写得家书空满纸。”它诠释着陆游对亲人的深深追怀。古代关山阻隔,交通不便,通信便成为亲人与亲人之间、朋友与朋友之间联络的重要方式。写信可以和别人互通信息,交流思想,增进友谊,也可以反映情况,提出建议等等。本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。写好这次作文需要掌握哪些技巧?需要注意哪些问题呢?

二、明确要求。

1、指名读写作要求书P172。其他学生思考:这封信要求写给谁?哪些人是你的亲友?信中该写什么内容?写信的要求是什么?

2、汇报交流

(1)这封信要求写给谁?(写给外地亲人或小伙伴)你的有什么亲友在外地?

(2)信中可以写什么内容?(最近的情况和暑假的打算)谁可以说的清楚些?(汇报学习,将生活现状······) (3)写信的要求是什么?(要写得真实、具体。注意信和信封的格式。写完后认真修改,再把信寄出去或发电子邮件。)

(3)你准备给谁写信,写些什么内容?指名答。

(4)同学们列举了这么多内容,每一个都要写清楚具体吗?重点写哪一个内容?

3.那么,你们还记得信的格式吗?

复习信封的格式

(1)书信一般由哪几部分组成?(称呼、正文、祝语、署名、日期)学生说,老师相机出示课件。(出示课件)

(2)各部分的格式要注意什么?出示书信格式顺口溜,齐读:

称呼顶格打冒号,先向亲友问个好。

正文每段空两格,一件一件不乱套。

事情谈完写祝福,健康快乐常祈祷。

署名日期别漏掉,工整写在右下角。

行款格式记牢靠,往来书信亲朋笑。

三、现场写作。

1、提出要求:现场写出信中最重点的内容或者是精彩片段。可以写正文的开头或结尾,也可以是重点内容。

2、学生在音乐声中写作,教师巡视辅导。

四、小组交流。

1、请一到两个小组的同学上前展示自己的精彩片段。

2、组间互评,教师引导重点内容写出真情实感。

五、复习信封。

1、信写好了,怎样才能把信寄到收信人手中呢?这就要正确书写信封。(课件出示信封。)

2、上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人姓名,姓名要写得在些,下面一行写寄信人的详细地址,在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。

六、延伸总结

1、请同学们下课后完成这封信,工整地誊写好,写好信封,将信寄给你的亲友。

2、总结:当今已是信息时代,通讯从来也没有现在这般快捷。可是再先进的东西也代替不了感情,感情也不分落后

与先进,她可以穿越古今,跨越时空,即使应用了网络这一先进载体,也别忘了把感情融入其中,多一些细腻,多一份情感,让感情像一羽飞鸿,把你的心,我的心,把大家的心连在一起。

板书设计:

9、给外地亲友写封信

表达思念之情

内容:

介绍学习生活情况

班级里感受深的事

亲友关心的事

自己高兴事、困惑事

谈暑期打算

真实、具体,表达真情实感