第二节　足球PPT专用课堂实录内容

《小足球-脚背内侧运球》教学设计

年级：四年级

课题：脚背内侧运球

《小足球—脚背内侧运球》教学设计

一、指导思想与理论依据：

依据《体育与健康课程标准》中提出的坚持“健康第一”的指导思想，在教学中以学生发展为中心，根据水平一阶段学生的身心发展及技能学习特点，同时结合小足球基本技术的教学特点合理安排练习内容及强度，充分激发和调动学生学习兴趣，通过小足球练习促进学生健康成长。同时，也迎合了国家对发展校园足球的需求。

二、教学背景分析

（一）教材分析

1.教材的性质及功能：

小足球是小学体育与健康教材中球类活动教学的项目之一，其中球性练习能够良好地为进一步学习足球其他技术动作打下基础；此外，运控球是小足球基本技术环节中的一部分。练习小足球可以增进学生下肢及脚踝力量，发展学生的身体灵敏、协调性，扎实的运控球技能学习可以培养学生的球感及足球比赛能力。

2.教材的技术环节：

足球的运球技术按运球时触球脚的部位不同被分为脚背内侧运球、正脚背运球、脚背外侧运球等，本教材所教授的内容是让学生初步体验并学习脚的各个部位运球。小足球运球技术是足球技术中重要的基本技术之一，运球的技术动作主要由支撑脚踏位，触球脚的部位以及脚触球的部位三个技术环节组成。

3.教材的知识点和重难点

知识点：脚的各个部位名称及所学技术动作的名称和动作方法

重点：脚触球的部位和触球脚的部位

难点：支撑脚的踏位及动作的自然、协调性

4.本次课的教学内容与重点：

教学内容：脚背内侧运球

重点：触球脚的部位

难点：将球运控在身体可控范围内

5.单元计划：

《小足球—运球》单元计划

年级：四年级

课次：4 单1、

学生能够说出脚的部位名称，知道脚的不同部位运球技术动作的动作方元法。

教2、学生通过练习掌握行进间前脚掌踩球的动作方法，学习各个部位运球的学动作方法，能够完成10米距离的行进间前脚掌踩球，能够运用脚的各个部目位进行自由运控球；发展学生下肢力量和身体协调性、灵活性及空间位置标

感，熟悉球性，提高练习足球的兴趣。

3、培养学生对足球的兴趣，从控球和小组配合中感受乐趣，从练习中获得成功的体验。

课教学内容与重教学目标

主要教法措施

次

点

内容：行进间前1、

知道踩球的动作方法，了解1、示范并讲解踩球的动

脚掌踩球

支撑脚的位置；

作方法

2、

掌握踩球的动作方法，能够2、踩球练习

1 重点：支撑脚与两脚交替向前、后直线踩球3、支撑脚距球30厘米球的位置

10米；发展身体的协调性和处，用两脚前脚掌分别

灵敏性。

触球的正上方，做点踩3、

通过足球的练习提高学生球练习。

的足球意识，养成认真锻炼4、踩球向后行进练习。

的习惯。

5、检测：两人交替踩球分别向前、后直线行进10-15米，然后换脚。

内容：脚背正面1、

知道脚背正面运球时正确1、无球模仿脚背正面运

运球

的脚触球的部位；

球动作，体会动作要领

2、

掌握脚背正面运球时脚触及节奏感。

2 重点：触球脚提球的正后下方的动作，能够2、用实心球做运球练

脚后跟，用脚背在15米距离的正脚背直线习，体会脚与球接触的

正面触球正后运球中，脚触球次数达到7部位。

下方

次；发展下肢力量和奔跑能3、正脚背自由运控球。

力，提高身体的灵敏性；

4、正脚背直线运球。

3、

养成认真练习和勇于克服5、检测：比赛15米正困难的意志品质。

脚背运球接力。

内容：脚背内侧1、知道脚背内侧运球的技术动1、复习原地20次前脚

运球

作及动作方法；

掌踩球后传给对方

2、学生通过练习，初步学会运2、复习行进间前脚掌踩3 重点：触球脚的用脚背内侧进行运控球的技术球

动作，能够良好的运用脚背内3、脚背内侧直线运球

部位

侧完成20米左右的曲线运球；4、脚背内侧“8”字绕

发展学生的灵敏、反应及协调运球接力

性，培养运控球思维的灵活性。

5、脚背内侧曲线带球

3、养成认真练习和勇于克服困6、检测：自由运控球1难的意志品质。

分钟不丢球

4 内容：脚背外侧1、知道脚背外侧运球的技术动1、复习行进间前脚掌踩

运球

重点：触球脚脚尖下指并内扣，用脚背外侧触球

作及动作方法；

2、学生通过练习，初步学会运用脚背外侧进行运控球的技术动作，能够良好的运用脚背内侧完成“8”字绕；发展学生的脚踝灵敏性、身体反应及协调性，培养运控球思维的灵活性。

3、养成认真练习和勇于克服困难的意志品质

球

2、复习脚背内侧“8”字绕

3、脚背外侧直线运球

4、脚背外侧“0”字绕，左右脚交替

5、脚背外侧“8”字绕

6检测：脚背外侧结合脚背内侧进行折线运球

（二）学情分析

1.学生实际的学习基础（前侧）：

学生普遍是从二年级开始接触足球课，学生普遍能够说出脚的各部位名称，但在技术动作上练习频率不足，因此总体而言，只有少数学生能够良好的完成基本的球性练习动作，在活动中难以将球控制在身体可控范围内。

2.学生的学习起点分析：

球类各技术的练习建立在练习主体身体部位触球的感觉上，学生刚刚接触足球运动，根据足球基本技术的教学特点，在巩固基本球性练习的基础上，学习脚的各个部位的运控球技术，为学生建立直观的各个部位的运控球表象，打开学生的运控球思维，引导学生在不同情境下灵活运用脚的六部位进行运控球；此外通过一些灵敏和速度练习，增强学生的下肢力量，为更好的学习足球技能做铺垫。

3.学生认知水平及心理、生理特点：

三年级学生在速度、力量、耐力、灵敏等各方面较二年级都有了新的发展，但仍以发展柔韧、灵敏为主，开始增加速度方面的练习；在学习上，具备基本的观察能力，思维开始活跃，喜欢思考，能够在引导下做出良好的总结；模仿能力强，喜欢挑战和竞争，注意力集中时长较之前有所改善，但自制力较差，在纪律习惯方面仍需要强化练习，运动系统发育尚不成熟，肌肉力量和协调性虽有进步，但仍不稳定。

4.学习新知识可能遇到的问题：

对于球龄不高的学生而言，足球这项运动对他们来说还是难度较大的一个项目，在练习中，学生可能会因脚踝力量薄弱而在触球时脚型松懈，使得触球力度不稳定，难以将球控制住。

三、学习效果评价设计

1.评价内容、评价标准以及评价形式：

项目

技能

优秀

练习时触球部位准确，动作协调、连贯，人球位置关系合理，有一定速度，能够流畅地完成20米距离的运控球不失误。

主动参与，认真学练，积极性高，自觉遵守纪律，自信心强。

积极主动与同学交流，相互纠正动作。

良好

练习时触球部位准确，力量较适宜，动作较协调，人球位置关系合理，能够较好的完成15米距离的运控球。

学练比较认真，能遵守纪律，基本能按照要求完成，有一定的自信。

主动与同学一起配合练习，能给予同伴一定鼓励。

2.教学效果预计：全体学生能够正确说出脚的各个部位名称以及所学技术动作的名称，在有提示帮助的情况下可以简单陈述技术动作方法，85%学生能够在练习中达到合格水平。

四、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

1、根据学生基本情况及特点，在练习中穿插游戏，练习多样，激发学生的学习兴趣，保持注意力，利用小组游戏的方式促进学生的练习积极性。

2、练习中的循序渐进

先进行最基本的前脚掌踩球练习，在熟悉球的高度和触球力量与球滚动速度间的联系后，学习脚的各个部位运控球，打破学生的脚触球部位的思维，提高学生控球思维的灵活性，为今后的运控球技术打下基础。

3、及时鼓励和评价，使学生保持纪律，按照教师的要求进行学练。

合格

评价形式

练习时触球部师生共评

位基本正确，动作基本协调，速度缓慢，15米距离的运控球过程中失误调整次数能够控制在3次以内。

能按照要求完成练习，参与小组活动。

同伴评价

自我评价

态度与参与

情意与合作

愿意参与练习，与同伴友好相处。

同伴评价

自我评价

4、发挥足球运动中的德育功能，引导学生相互帮助学习、相互鼓励，一同完成共同的目标。

五、教案（课时计划）

《脚背内侧运球》课时教案

教师：

年级：四年级

课次：3

人数：32

教学1、小足球-脚背内侧运球 2、游戏：掷球接力

内容 1、通过本次课，学生知道脚背内侧运球的技术动作名称及动作方法；

教学2、学生通过练习，初步学会运用脚背内侧进行运控球的技术动作，能够良好的运用脚背内侧完目标

成20米左右的曲线运球；发展学生的灵敏、反应及协调性，培养运控球思维的灵活性。

3、养成认真练习和勇于克服困难的意志品质，渗透集体主义教育以及礼貌与规则教育。

时次

结构

教学结构

教学过程

学习过程

设计意图

间

数

队形：体育课队形/体操队形

一、课堂常规：

一

1、体委整队、报

χχχχχχχχ

告人数、检查服1 1 χχχχχχχχ

开

装、师生问好。

χχχχχχχχ

宣布课的内

2、宣布课的内容

χχχχχχχχ

容，明确学习始

和任务。

☆

内容，使学生

3、安排见习生

1、教师提示学生集合快、静、1．学生观察体委集中注意力，部

齐，了解见习生情况。

手势站队。

进入上课状

2、教师向学生问好。

2.学生向教师问态。

二、队列练习

分

1、原地跑步走

3 1 好。

3、教师宣布本节课内容。

3.学生明确本节德育目标：

2、蛇形跑

课学习内容和要组织纪律性教

求。

育

4、教师提示队列练习方法和要4.学生认真听讲礼貌教育

点并引导学生进行练习。

并进行练习。

二

准

备

部

分

三

基

本

部

分

一、热身操

①扩胸振臂

②正抬腿

③侧抬腿

④脚内侧

⑤脚外侧

⑥侧滑步

⑦后退跑

⑧进2退1

二、游戏:倒重心

方法：

学生原地小碎步，听教师口令迅速向相应的方向迈步，使身体重心移动到迈出的那条腿上。

一、小足球运球

教学内容：脚背内侧运球

动作方法：身体侧向运球方向，支撑脚脚尖朝向运球方向并踏在球的侧方，触球腿提膝，当触球脚脚背内侧触球后中部时，前摆触球脚将球推出并落地，支撑脚随后跟上。

2

2

1

1

χ

χ

χ

χ

☆

1、教师讲解动作要求。

1.学生认真听讲

并观察教师动作。

2、教师示范并组织学生练习。

2．学生进行热身练习。

3、教师讲解游戏规则并组织游3.学生根据教师口令进行游戏。

戏。

队形：球操队形

χχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχ

帮助学生进行热身练习，提高学生的灵敏协调性，将身体活动开，为练习本节课教学内容做好准备。

在游戏中感受身体重心和支撑腿的关系。

德育目标：

培养练习中互相提醒帮助团结友爱的品质；

在复习中找到脚触球时脚踝绷紧以及身体重心压在支撑腿上的动作感觉。通过讲解和示范让学生在脑海中构建直观的动作形象，并多采用

1

1

2

1

1

1

队形：

χχχχχχχχ

χχχχχχχχ

χχχχχχχχ

χχχχχχχχ

☆

1.学生原地20次1、教师组织学生复习原地前脚前脚掌踩球后传掌踩球并提示要点

给搭档。

2．学生进行行进2、复习行进间前脚掌踩球

间前脚掌踩球练

习。

3．学生认真听讲、3、教师示范讲解脚背内侧运球观察教师示范并并带领学生进行无球动作模仿

进行无球动作练

重点：触球脚的部位

难点：将球运控在身体可控范围内

二、游戏：掷球接力

3

2

1

3

1

3

3

9

2-3

2

1

2-3

1

1-2

1

2

4、教师组织学生进行脚背内侧直线运球并提示要点

5、纠正并再次练习

6、教师示范并讲解脚内侧“8”字绕动作

7、教师组织学生进行脚内侧“8”字绕接力练习

8、优生示范

9、教师示范并组织学生进行脚背内侧曲线运球

10、检测：教师组织学生在球操队形内两组交替自由运控球，不丢球

习。

4．学生两人一组进行脚背内侧运球练习。

5．学生认真听讲并观察教师示范。

7．学生两人一组进行脚背内侧“8”字绕练习。

8．学生认真观看并思考动作要点。

9.学生观看教师示范并进行脚背内侧曲线运球练习。

10．学生分组进行自由运控球，灵活运用所学过的运球方式进行控球和变向，尝试运球期间抬头观察，尽量将球控制在可控范围内。

小组交替练习方式，鼓励学生间的相互观察指导，建立互帮互助，共同学习和进步的氛围；在自由运控球练习中，发挥学生自主性，选择适合自己的运球方式，体会控球的快乐，建立自信，

在游戏环节中，发挥足球这项集体运动

游戏方法：

四人一组，每组第一人持球快速跑到C位，第二人跑至B位，其余人在A位等待，C位人用掷界外球的方式向B位人掷球，B位人接到后以同样方式掷回，两个来回后，C位人放球跑至A位，同时，B位人跑向C位，A位第一名同学跑向B位，再开始掷球，循环往复，哪一组最先完成一轮轮换，哪组获胜。

规则：

1、每名人员必须跑至该站的位置才能开始进行掷球。

2、用掷界外球的方式进行掷球。

四

结

束

部

分

一、伸拉放松

二、集合整队

三、教学总结

四、收拾器材

五、宣布下课

3

组织：

1、教师讲解掷界外球的动作方法。

2、教师将学生进行分组，讲解游戏规则及要求并示范。

3、组织学生进行游戏

4、教师简单总结，向学生传输足球运动中的团结及相互鼓励精神，引导小组在合作中完成比赛，再次游戏。

5、教师小结。

1 1.教师引导学生伸拉放松。

2.教师结合学习效果进行总结。

3.安排学生收拾器材。

4.宣布下课。

1．学生认真听讲并观察教师掷球动作。

2．学生认真观察，明确游戏方法及规则。

3.学生进行游戏。

4．学生在游戏中相互鼓励帮助、合作完成游戏。

5．学生倾听教师小结。

项目中的德育作用，主要以普及足球规则、培养学生足球规则意识及遵守规则的习惯；在游戏中学生相互鼓励来完成共同的目标；通过掷球发展上肢力量及协调性。

德育目标：

互相鼓励帮助、礼让的品质；

团结协作的集体意识；

组织纪律性及遵守规则意识。

1.学生在游戏队形中模仿教师动作进行伸拉放松。

2.学生听总结，回答教师问题。

3.师生再见，帮教师收拾器材。

引导学生养成运动后伸拉的习惯。

德育目标：

爱护及整理归纳学习用品的习惯。

运动负荷曲线图

160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 0 5 10 15 20 25 30 35 40 场地与器材

器材：

小足球16个

呼啦圈4个

标志物若干

平均心率预计：125-135次/分

练习密度预计：30%--35%

教学安全措施

课前检查场地及器材，课中教师随时提示安全，并对偶发事件及时处理。