第2课寻找美的踪迹教学目标设计｜教案在线预览

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对应课文《第2课 寻找美的踪迹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

寻找美的踪迹教学目标1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美。2、技能：培养学生发现美创造美的能力。 3、情感：热爱生活的思想感情。教学重点1、理解肌理的美 2、合理构图教学难点从多角度发现事物的美。教学方法讲授、示范教具相机、课件等教学过程与内容设计一、导入：请学生欣赏一朵花照片、几

资料类型：教学教案文档

所属课文：第2课寻找美的踪迹

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2019-11-14 22:45:04

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学校：峰峰矿区牛儿庄学校

第2课寻找美的踪迹教学目标设计

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关键词：第2课寻找美的踪迹教学目标设计

正文

寻找美的踪迹

教学目标

1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美

。

2、技能：培养学生发现美创造美的能力。 3、情感：热爱生活的思想感情。

教学重点

1、理解肌理的美 2、合理构图

教学难点

从多角度发现事物的美。

教学方法

讲授、示范教具相机、课件等

教学过程与内容设计

一、导入：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三) 教师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美二、授课： 1、请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六) 教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。

教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美 2、请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八) 提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。学生回答完后再欣赏课件九和课件十。小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美 3、教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。

设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。 4、请学生欣赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。（制作的肌理图片表现点和线的各一张）（展示课件十一到最后一张）在欣赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们象什么？在欣赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的？制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。学生讨论小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。。三、作业设计学生作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作

完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。

关于本教案的常见问题

Q：第2课寻找美的踪迹教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第2课寻找美的踪迹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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