第5课 竖弯钩优秀教学设计

竖弯钩教学设计

董春艳

教学目标： 1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2．学写“己”“此”等字，通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

3．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。使学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。

教学难点：掌握竖弯钩的书写要领，并能正确美观、书写带有竖弯钩的字。

教学时间：一课时 教学过程： 一、

故事导入、激发兴趣： 由书法家王羲之的故事引出竖弯钩，导入新课。

二、

学写竖弯钩： 1.揭题，理解所学内容。 师：出示白鹅图片，能想到哪一个笔画。（课件）

生：竖弯钩。

师：这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。

板书课题：竖弯钩。 2.通过图片，了解竖弯钩的写法。 师：写竖弯钩时我们要把握六个步骤。出示写竖弯钩时的六个步骤：一顿、二竖、三弯、四弧、五停、六上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二竖呢？三弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：接着四弧五停六上钩

师：那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。

竖弯钩的写法明白了吗？ 3.师范写（学生伸手书空跟老师一起写）。 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。 请同学们坐正，拿好铅笔，做到“头正、身直、肩平、臂开、足安”。 师：瞧，多美的姿势啊，请同学们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写三遍。 4.作业讲评

师：我们来看看这个同学们的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正。

学生把缺点改正再来写几个。师巡视指导。 你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。

三、观察“己”字和“此”字的竖弯钩有什么区别？

学生汇报“己”字竖短弯长，“此”字竖长弯短。

四、学写“己”字。 师：同学们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果把竖弯钩放到字里。

你会写得怎么样呢？

师：请同学们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。说一说？

师：位置找准了，请同学们伸出手指和老师一起书空。 请同学们像老师这样把“己”字认真地写三遍。师提醒学生坐姿。 师：我们一起来看看同学们写的怎么样？作业展示。 师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。 五、学写“此”

字

师：写好了“己”字，再来写“此”。同学们看老师写。 请同学们像老师这样把“此”写三遍。师强调写字的姿势。师巡视表扬双姿好的学生。 写完后，小组可以小声地交流一下，看看哪些地方写的好，哪些地方还需要改进？你可以表扬他，也可以向他提出建议。 展示学生作品，师生评价。（他写得怎么样？） 六、让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。 师：同学们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，同学们自己选写。(生选写)

七、书法欣赏、课堂延伸

师：下面来欣赏古代书法家写得带有竖弯钩的字。再来欣赏几幅现代的书法家和高年级同学的硬笔书法作品。

八、总结

师：今天，同学们专心听讲，认真练字。许多同学都已经掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习。记住提笔即是练字时，就一定能练得一手好字，最后老师把这句话送给你们——工工整整写字，堂堂正正做人。希望同学们把书法艺术发扬广大。

昨天的例课，我执教的题目是竖弯钩。本堂课我一改以前的小组讨论，增加了全班齐读关键词、关键句的这个环节，我还制作了小口诀，以增强学生的趣味性。这两个环节就是我借鉴曹彬老师的方法。

古有东施效颦，今有明浩模仿曹彬。课后爷爷对我的小口诀动了一个大手术。

1. 口诀的字数要一样，不要一句为6个字，下一句为7个字。

2. 单独的笔画与字中的笔画是有区别的。例如单独书写竖弯钩起笔就在左半格，而字中包含的竖弯钩一般都在右半格，而且基本上是左右结构的字。

3. 横画的长短要合适。

4. 我自作聪明的把元字的第二个横命名为长横，第二个横画恰好不能够写长了。同学们都爱把第二个横画写的很长，这是一个通病。

5. 元字的第一横为左尖横，很多同学的左尖横特征不明显。这个问题老师要在课堂上提出来。

6. 教学语言的准确性还需打磨。单独的笔画只能够称作笔画，而字才能够成为字，这是一个口误，也是一个低级错误。

7. 教师应该从学生的回答中提炼出有用的语言作为升华，另外教师也要补充出一些有用的知识。

8.在教授乱字的时候注意，口比平撇略宽一点。

9. 元字单独来看，撇画写的不错，但是整体来看，撇画写直了。

10. 口诀的更改为：舌在左边钩在右。 落在同一水平线。 左右底部需对齐。

11. 教师在课堂上要有清楚的引导，教师在课堂评字以及生成的过程中比较弱。要解决这个问题需要做到以下几点：（1）多读教案和书法教材参考用书。 （2）对每个字，甚至是每个笔画再多挖掘一点，评讲的时候再讲的详细一点。（3）博览群书，增强自己的语言能力和逻辑思维能力。

我的汇报课已经向我迎面走来，我在这7天的时间里能够解决好这些问题吗？七天之后将揭晓答案。