韵律操教案教学设计导入设计

《韵律操》教学设计

一、教材分析

本次课的韵律操在《体育与健康课程标准》的基础上，选择了王广成的《兔侠功夫操》并根据小学生身心特点进行改编，该韵律操具有鲜明的节奏感和韵律性，动作的选择简单易学，主要以培养学生正确的身体姿态，良好的参与习惯，发展学生的观察力、模仿力和表现力为主，教会学生认识和模仿的规律，变被动地学习为主动地学习。

二、学情分析

教学对象是二年级学生，具有一定的基本知识和技能，但是整体来说，比较活泼，自制力差，注意力分散不易集中，理解、记忆力也不够完善，身体素质较一般，协调能力较差，通过对韵律操的学习，让学生形成正确的身体姿态，培养学生的节奏感和韵律感，发展协调性和灵活性，提高表现力和审美能力，更重要的是吸引学生的参与、提高学生的学习兴趣。

三、教学目标及重难点

教学目标：

1、认知目标：让学生进一步了解《兔侠功夫操》，体验功夫操的乐趣。

2、技能方面：让学生进一步复习巩固《兔侠功夫操》，并规范兔侠预备节、第一节动作，感受韵律动作的正确性和节奏感，提高身体的协调性。

3、情感目标：培养学生学习韵律操的兴趣,提高学生想象力、表现力和审美能力。

重难点：

1、重点：预备节、第一节基本动作的规范性、熟练性

2、难点：上下肢的协调配合、动作流畅

四、教法与学法

教法：

1、启发式教学法：通过语言，动作激发学生的兴趣，启发学生积极思考，求异创新。 2、讲解示范教学法：讲解语言精练，讲解适度，示范正确优美，利于模仿。

学法：

在本课的学法中，我采用“听，看，想，练，学的学习方法，发挥学生的主体地位，培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

五、教学过程

（一）开始部分

课堂常规

1、体委整队集合、清点人数

2、师生相互问好；

3、教师检查服装、安排见习生；

（二）准备部分

1、小游戏：课的开始，教师通过组织学生玩“高人和矮人”的小游戏，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与的积极性。

2、热身活动：学生原地做10秒钟的加快频率的小跑。

（三）基本部分

1、学生呈四路横队，教师播放音乐，学生在音乐的伴奏下，复习回忆整节《兔侠功夫操》动作，教师观察学生对动作的掌握程度。在学生完成时，给与及时正确的评价。

2、教师采用讲解示范、分解教学、重复练习等方法进行教学。学生在教师的口令下，练习预备节踏步的动作，教师强调动作的规范性，学生练习，并找优秀学生做示范。

3、第一节动作的学习同预备节，教师采用讲解示范、分解教学、重复练习等方法进行教学。学生在教师的口令下，练习第一节的动作，并在冲拳时加入“哈哈哈哈”口令，一是方便学生做的更整齐，二是调动学生能学习的积极性。教师强调动作的规范性，学生练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

4、学生在音乐的伴奏下完成预备节、第一节动作，教师点评。

（四）结束部分

1、放松练习：教师带领学生做放松活动。

2、教师小结，布置课后作业。

3、师生再见。

六、教学反思

本次课是《兔侠功夫操》的复习巩固课，力求整堂课愉快、高效，让学生在兴趣老师的带领下，在玩中学，学中乐，进一步熟练掌握兔侠操的规范动作。教学方法采用讲解示范、循序渐进、重复练习，让学生逐步掌握技术动作。美中不足之处，教师的示范面过于单一、传统，应多增加示范面、示范形式。通过本节课的教学，让我认识到作为一名教师要不断学习，努力提高自己的业务水平和专业素质。在这与时俱进的时代，要革新理念，选择适合学生身心特点的教学方法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，才能更好的完成教学任务，同时培养学生体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打下坚实的基础。