韵律操活动教学实录与评析

小学体育韵律操教案

一、指导思想 以体育与健康课程标准学***目标为依据，通过设计韵律操，注重营造良好的体育情感环境，保障学生注意力集中，有兴趣，精神振奋，在加强韵律训练的同时提高学生的审美情趣，使学生身心各个方面得到健康、和谐的发展，充分体现现代体育课程律动育人的价值。

二、教材分析 本节课通过韵律操的六种基本步伐及简单组合学习为主要内容，充分挖掘了体育运动中的韵律、审美内涵，培养学生音乐节奏感，逐步形成学生优美的基本身体姿态和良好的气质。课中学习韵律操的基本步伐，使学生充分发挥想象，增强学生体育创新意识，发展他们的协调能力，提高节奏感，培养他们合作精神。

三、学生情况分析 五年级的学生正处于生理、心理转变期，是个性发展的转折点，同时身体的迅速成长，情绪及心理素质的不稳定，但有一定的自觉性和独立完成动作的能力，并能对直观事物进行综合评价。根据学生素质情况，适当的降低教学起点，帮助学生初步掌握韵律操的基本动作方法。

四、教学目标 1、学生通过学习和实践，对韵律操有了初步的了解，知道并能说出这六种步伐的名称，同时能流畅地在同伴面前充分的表现。

2．通过对韵律操动作的模仿和自主练习，培养学生的协调能力、节奏感、韵律感以及表现力。

3．促进学生对健身运动的热爱，培养学生终身体育的意识。

教学1.

韵律活动（身体动作组合）4X8拍

内容

2. 游戏：头上胯下传球游戏

教

学

目

标

重点课

时

课的类型

第一课

时

新授课

1、学生通过学习和实践，对韵律操有了初步的了解，知道并能说出这六种步伐的名称，同时能流畅地在同伴面前充分的表现。

2．通过对韵律操动作的模仿和自主练习，培养学生的协调能力、节奏感、韵律感以及表现力。

3．促进学生对健身运动的热爱，培养学生终身体育的意识。

重点：动作协调性和连贯性；

难

点

难点：动作幅度与力度的掌握。

顺

序

时

间

教学内容

教师指导

学法：

1.

队长整队后与教师问好，

2.

认真听记本课内容及要求

3.

明确本课学习目标，

4.

检查服装，是否见习。

要求：

站队快静齐，充分调动学生的积极性

组织、教法、学法与要求

教学内容

序

间

教师指导

学生活动

学生活动

组织、教法、学法与要求

课堂常规：

组织：四列横队

1．集合整队

2．师生问好

3．宣布本课一、内容及要求

开始部分

生

2‘

4．安排见习OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO

教法：

1.与学生问好，

2.提出本次课内容及目标，

3.提出学习要求及安全注意事项，

4.安排见习。

顺

时

二、准备

5‘

准备活动：

组织：四列横队成体操队形：

学法：

迅速从四列横队散开成体操队O

O

O

O

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O

O

O

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O

O

O

O O

O

O

O

O

教法：

1. 教师口令指挥练习，并亲身示范

2.练习过程中，教师口令节奏起伏、语言引导带有趣味性（吸引学生的注意力），同时按节次提示动作注意点

3.基本热身结束后带领学生进行简单柔韧拉抻练习。（部分同学娇生惯养忍不住疼痛不去认真做，对此教师可根据不同学生身体素质提出不同要求）

形站好，跟随教师的口令指挥及动作示范认真完成各关节的活动，练习时动作幅度大、力度适中，舒展大方（可根据自身条件去调整动作幅度）。

要求：

节奏准确，力度到位，充分调动运动的积极性。

1、热身活动：

绕操场慢跑两圈走一圈

2.专项准备活动：

头部运动

扩胸运动

振臂运动

体侧运动

体转运动

腹背运动

柔韧拉抻练习：

上肢伸展拉抻、下肢压腿部韧带

活动

三、基本部分

20‘

基本身体动作组合4X8拍：

组织：四列横队成体操队形：

O

O

O

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O O

O

O

O

O O

O

O

O

O O

O

O

O

O

学法：

1.积极跟随教师的引导进入学习状态，大胆去做出动作

2.仔细观察教师的示范动作，认真听记动作要点，并模仿自行体1.预备动作：

教法：

原地弹动

1.提问对话式展开主体教学：验

3.紧随教师的教学步骤，积极动脑提出问题，学习吸收能力欠缺的同学可慢节奏重复练习帮助记忆

4.单独学习完下肢动作后可自行完整动作练习体验养成独立学习的习惯

5.集体练习，要积极踊跃展现自我,增强学习的自信心，同时要学会对他人优缺点进行评价，

6. 分组二对一练习时，两排同学面对面练习，同时同学间要互帮互学，共同进步，

2、第一小节：“队列练习中的踏步怎么一字步、并步、双并步

做？”、“那么我们现在加点弹动，稍改变一下”，教师边讲解边示范动作要领；3、第二小节：

“是不是好看很多了？”（这交叉步

V字步

A字步

1>慢节拍分解练习1个8拍，

2>原地完整样的方式展开教学，更易吸引学生的注意力，提高学习兴趣），

2.练习2个8拍动作时教师将动作幅度做大夸张点，使动作要领更清晰的展现出来，便于学生掌握，（给良好表现的同学给以夸奖暗示，能练习4个8拍

力欠缺的同学给以鼓励暗

示），

3.教师先完整示范下肢动作。要求：

再分解练习。（有的同学接受慢，可进行不同方位的示范，让每一位同学不掉队），随后两拍一动练习做2个8拍，(看掌握情况来定练习次数),接着一拍一动的完整动作练习，教师要对学生的学习给以肯定，增强其学习信心。

练习认真，节奏感强，充分调动自己的积极性。

行练习体验，请优秀生示范，

教师通过引导集体点评来纠正部分错误

5.集体练习，教师提出注意要点

6.组织同学面对面一对一练习，教师进行学习情况简单点评。

四、

游戏

10‘

头上胯下传球

组织：四列纵队

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O

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O ===============

O篮球

教法：

1.教师讲解游戏规则，

2.组织学生分组游戏，

3.安全教育。

学法：

1.认真听讲解，服从安排，

2.按规则及要求进行游戏，

3.游戏中要注意力度适宜以免伤到他人，做到谦让让每一位同学都参与到其中，

要求：气氛活跃，遵守规则。

五、

结

束

部

分

3‘

1、放松活动

2、课堂小结

组织：由广播体操队形成四列横队

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

教法：

1.教师语言引导，伴随音乐让学生原地放松

2.小结本课，下课。

学法：

1.听教师语言提示去练习

2.小组间互评互学。

要求：互评时要及时听取他人的意见及建议。

教具

篮

球

4个、音响1个

准备

课后

反思

理负荷

预计生

110--120次/min