7 左下包右上的字公开课教学设计模版

（苏少版）《书法练习指导》五年级下册教学设计

7.左下包右上的字

江阴市南闸中心小学

谭玉玉

一、教学目标

1.了解半包围结构字的基本分类。

2.通过比较，掌握“辶”和“廴”的书写要领。通过“通”“建”“迷”等字的描红、仿影、临写，体会左下包右上的字的结构特点，掌握这类字的书写要点。

3.养成仔细观察、揣摩、比较形近部首特征及整体把握字形特点的习惯，巩固已经养成的良好书写习惯。

4.了解秦泰山刻石相关史实和书法藏品，初步感知泰山刻石的特点，培养对祖国书法艺术的浓厚兴趣，主动提升自己的书法素养。

二、教学重难点

1．通过观察、比较和练习，掌握“辶”和“廴”的书写要领。

2．掌握“通”“建”“迷”等字的书写要点。

三、教学准备

1.带有“辶”和“廴”的勾线填墨临写米字格纸。

2.带有“通”“建”“迷”的勾线填墨临写米字格纸。

3.多媒体课件、毛笔、红笔、练字纸若干、实物投影仪。

四、教学过程

（一）了解分类，导入课题

1．出示“建、度、武、同、齿、巨”六个字。这类字在结构上有什么特点？（半包围结构）

2．半包围结构的字一般分为包围部分和被包围部分，根据这两部分的情况，半包围结构又可以分为两包、三包两大类。

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半包围 两包：左下包右上、左上包右下、右上包左下

三包：上包下、下包上、左包右

3．揭示课题。

（二）观察揣摩，学写“建”字

1.出示“建”。怎么把“建”字写美观呢？我们先请一名同学上来演示一下（flash动画），大家边看边思考：“聿”移到“廴”的什么位置时，“建”字最美观？为什么？

2.通过比较，大家都认为要把“建”字写美观，应该做到：左下部分的笔画要写得舒展，稳稳托住右上部分；而被包部分则要向包围部分靠近。（板书：左下舒展，右上靠近）这是结构上的特点。但要真正把一个字写美观，我们还要关注每个笔画的书写。大家再看：

（1）这个“聿”，在整个格子的什么位置？

（2）这个字的横画特别多，共五画，你们觉得写的时候要注意什么？（间距匀称，长短、起笔富有变化）

（3）“廴”字在书写时需要注意什么？（横折折撇瘦长、稍向右倾，平捺舒展）

3.范写：同学们可以跟老师一起书空。

4.下面就请同学们根据书写要领写写这个“建”字。拿好纸笔，摆好姿势。

坐姿：头正、身直、臂开、足安。

握姿：指实、掌虚、腕平、笔竖。

请同学们在练习纸上描红一个，仿影一个。描红做到描红盖红不露红，仿影做到仿影重影不出影。（配乐）

5.作品讲评。

（1）自评。看看自己写的“建”字，选一个满意的打上五角星。如果觉得自己做到了左下舒展，可以在上面画一个五角星。如果做到了右上靠近，就再给自第 2 页，共 4页

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己加一个五角星。

（2）共评。谁愿意把自己写的字拿上来给大家欣赏一下？

他（她）的字哪些地方写得好，谁来为他（她）点赞？不足的地方怎样修改？

同学们，这就是学习，我们在夸奖他人的同时，要吸取他人的优点；在指出他人缺点的同时，也要提醒自己避免犯同样的错误。

6.再练。根据刚才的点评，取长补短，再练写一个“建”字。

（三）引导比较，学写“迷”“通”

1.出示“迷”“通”。这两个字都带有“辶”。这个“辶”与我们平时写的有什么不同？（多了一点。我们练的字都选自古代碑帖，在笔画、结构上往往和现在的规范简化字不同）

2.比较“辶”与“廴”。

形状相似，平捺一波三折，都写得很舒展。但是写法上还是有很多不同：

（1）笔画数量不同。

（2）横折折撇不同：折、撇的长短不同，倾斜的方向不同，笔画的大小占位不同。 （3）平捺不同：起笔高低不同，行笔方向不同，与横折折撇的撇的位置关系不同，一交叉一重叠。

3.怎么写好这两个字呢？自己读帖,体会要领。

（1）“米”的捺画变点是因为书法中笔画最忌雷同，所以一般有两个捺画的字，都会把其中一捺改为点，如“食”“达”“灸”。

（2）“甬”露锋起笔，靠近包围部分笔画收敛，注意避让。

4.想不想看看书法家是怎么用笔用墨的？（看视频）

看大师书法真是一种享受。下面我们一起来练写这两个字。各描红一个，仿影一个。请保持正确的坐姿和执笔姿势。

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5.学生作品讲评。

（1）点评。谁愿意把自己的作品拿上来给大家欣赏一下？（让学生先找优点，再指出缺点）

（2）互评。下面请同桌交换点评，如果他（她）做到了捺画舒展，给他（她）一颗星；如果他（她）做到了右上靠近，再给他（她）一颗星。

（3）回练。根据同桌的建议再各练写一个。

（四）比较欣赏，成果展示

过渡：刚才这些范字都选自“楷书四大家”之一颜真卿的《多宝塔碑》，“楷书四大家”还有谁呢？

1.出示四种书体的“起”“通”。这四个不同风格的字中捺画有什么特点？

2.交流后小结：虽然每个书家都有各自的书写习惯和风格，但都遵循书法的基本规律，像这类左下包右上的字，下方的笔画都要伸展，稳稳托住上部，而被包部分则要向中心靠近。

3.展示作品：请大家把作品张贴在黑板上。指名画红圈。

（五）碑帖欣赏，课堂小结

1.了解秦泰山刻石。

（1）过渡：书法艺术以汉字为表现对象，汉字经过了6000多年的变化。今天我们欣赏小篆代表书家李斯书写的泰山刻石。

出示“通”各种字体。

（2）观看图片，听介绍。

2.课堂小结。

通过这节课的学习，我们再次明白练字时要养成仔细观察、比较揣摩及整体把握字形特点的习惯。让我们勤学苦练，用手中的笔传承、发扬中华民族的书法文化。

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