第20课五彩缤纷的生活优秀教学设计是什么类型的资料？

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第20课　五彩缤纷的生活优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：第20课　五彩缤纷的生活优秀教学设计

正文

《五彩缤纷的生活》教学设计

牡丹江市江南实验学校

陶丽

教学目标：1接触多种艺术表现形式，初步感知美术创作的多样性。

2观察与欣赏艺术作品的内容，通过讨论，交流，能用简短的语言表达自己的感受，并说说自己的童年生活。

3感受童年的美好，纯真，引导学生观察生活，热爱生活，勇于将生活中的美好事物表现在画幅中

教学准备：教师：多媒体课件，问题卡，

学生：教材

教学重点：初步感受了解不同艺术的表现形式和方法。

教学难点

：引导学生观察艺术作品，能用能用简短的语言表达自己的感受，并说说自己的童年生活。

教学过程：

一、

激趣，谈话导入

1.今天我们通过一首美妙的歌曲开启我们的智慧之旅，请同学们边听边想，你知道这首歌的名字吗，它在讲述什么？同学们的生活怎样的，你觉得最开心的最幸福的事情是什么？

2.如果你想让别人分享这份快乐，你会用什么方法，许多艺术家一样拿起画笔，表现了许多孩子们的童年生活。今天让我们一起来了解，欣赏一下。

师板书课题《五彩缤纷的生活》

二、讲授新课

(一)请同学们打开教材，以小组为单位，讨论教材38页的作品并且填写问题卡

1.这三张作品都是什么画？

2.它们在造型和用色方面有什么不同和特点。

教师带领学生逐一欣赏分析作品，并且放大，聚光局部，引导孩子总结并且板书,人物的动态，表情甚至衣着对突出画面的主题都很重要。

（二）请同学们欣赏第39页作品，在色彩上与人物的表现上与38页作品有什么区别，请同学们初步感知西方油画与传统的中国画相比，油画色彩比较浓厚。

1.请同学们欣赏《儿童游戏》，看见这幅画让我们想到我们课间生活，请同学们找找有没有我们熟悉的游戏，并且请同学们到前面指一指，并且请同学来做动作，其他同学来猜游戏的名字。由此总结出此副画面场面宏大，热闹，动作活泼，色彩绚丽，动感十足。

2.接下来，请同学们继续欣赏《沙发上的小女孩》与上副作品形成鲜明对比的是，画面给人宁静，色彩清新自然。

（三）请同学欣赏《旅游出发和回来》让同学们猜猜画面的那部分是出发，那部分是回来，并且放大，人物表情，请同学们结合实际说说人物表情，神态，样子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？

最后欣赏毕家索的作品《画画的克洛德弗朗•索瓦兹和帕洛玛》了解抽象的艺术作品，简洁夸张表现方式。有两副对比鲜明的作品总

结引导孩子要做一个善于观察生活的孩子，生活中的平常小事都是创作素材。

三、

欣赏提升

艺术的表现形式和方法是多种多样的。我们欣赏的这些作品同样是表现孩子们的童年生活，但是由于表现方式不同，所以表现的效果不同。希望同学们在美术创作中，都能与众不同，具有自己独特的想法。由于时间关系，还有些作品我们没有欣赏到，同学们回家后和自己家人长辈一起欣赏，了解一下他们的童年生活，听听长辈们的成长故事。

资料摘要

第20课　五彩缤纷的生活优秀教学设计