资料摘要
课题教学目标动物的生存（四）——变异与课型新授课时第四教时自然选择１、初步知道动物的变异有利于它们的生存。２、初步知道自然界里的生物有优生劣汰的生存法则。３、培养学生主动搜集资料并进行比较、分析的习惯。初步知道动物的变异有利于它们的生存。初步知道自然界里的生物有优生劣汰的生存法则。游戏法，图片法，讨
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- 2018-05-03 07:54:00
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2.动物的生存教案和课堂实录
未知
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关键词：2.动物的生存教案和课堂实录
正文
课题
教
学
目
标
动物的生存（四）——变异与课型
新授
课时
第四教时
自然选择
１、初步知道动物的变异有利于它们的生存。
２、初步知道自然界里的生物有优生劣汰的生存法则。
３、培养学生主动搜集资料并进行比较、分析的习惯。
初步知道动物的变异有利于它们的生存。
初步知道自然界里的生物有优生劣汰的生存法则。
游戏法，图片法，讨论法，观察法
教 学 过 程
教师活动设计
学生活动设计
教学重点
教学难点
教法与学法
㈠、理解课题。
1.
让学生观看本课课题，《变异和自然选择》。
2.
回忆上学期我们在讲变异这课时所进行的游戏。并观察一些变
异的图片。
3.
思考：什么是自然选择？
4.
在学生没有答出这道题目的的时候，让学生观看一段视频。
5.
观看视频：变色龙
6.
讨论：变色龙为什么能变色？
7.
总结：动物适合环境的变异叫做自然选择。
8.
展示一些经典图片：了解达尔文的进化论。
9.
欣赏照片：明白达尔文自然选择学说的四个组成部分。
㈡、用自然选择学说来分析两则故事。
1.
讨论：为什么同父母的狗会长得有差异？
2.
交流：小狗的父母性状有差异吗？
3.
小组讨论：动物的变异有好处吗？有不产生变异的方法吗？
4.
讨论：为什么会有长颈鹿的出现？
5.
讨论：为什么会有残翅和无翅昆虫的出现？
㈢、自然选择。
1.
说说：你见过的蚱蜢颜色都一样吗？在草地上什么颜色的蚱蜢让你一眼就能发现？
2.
观看食肉动物追逐食草动物的录象。
3.
讨论：食草动物具备什么样的能力才能摆脱追杀？
4.
食肉动物如果一直追不到食草动物会是什么结局？
5.
观看雄性动物争斗的场面：
6.
讨论：动物为什么要争斗？这种争斗对维持种群的生存有好处吗？
7.
阅读课文中兔子的资料：
8.
说说：什么样的兔子更容易生存下来？
交流：雪兔是怎样生存下来的？
9.
大型游戏：找茬游戏。
10.
评选优秀找茬手，并颁发奖品。
11.
大型游戏：藏蝴蝶
12.
评选找蝴蝶能手。
课后反思：这节课内容丰富，形式多样，学生对这节课乐此不疲，达尔文的自然选择学说对于学生来说是全新的视野，学生目不转丁的注视着这些内容，仿佛走进了一个全新的世界。本课还有一个亮点，两个大型的游戏，充分调动了学生的学习的积极性，学生积极参与进去，我给学生还评选了优秀的学生，学生尽在回味中。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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