美丽的村庄获奖说课稿

玉门三中 七 年级 音乐 教学案 使用者 刘军霞 时间

课题 美丽的村庄

主备教师

刘军霞

参与教师

课 时

第一课时

授课时间

审核人

1、

知识与技能：

学会《美丽的村庄》第一声部，并能用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。

学

2、过程与方法：

习

通过聆听、模唱、演唱等活动，让学生分析歌曲的情绪、节奏、结目

构特点等，感受音乐风格。

标

3、情感、态度与价值观：

通过观察、演唱等活动，让学生了解家乡现状，热爱家乡，携手共建美好家园。

重点

学会并准确演唱歌曲，引导学生热爱自己的家乡。

难点

附点及弱起节奏的演唱把握

方法

听唱法、欣赏法、讲授法、示范法。

准备

多媒体课件、电子琴、电脑。

导 学 过 程

课前热身：

1、发声练习

2、视唱训练

一、【导入】

展示《玉门美景》视频，引导学生聆听、想象、感受家乡日新月异的变化！

补充完善

发声为跳音练习，为学唱歌曲做准备

此处既为视唱，也是本歌曲重难点的突破

课件播放视频

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问题1、视频中你看到了什么？ 2、你从中感受到了什么？

教师：简单补充并链接引入课题

二、【自主学习】

1、出示并朗读学习目标

2、歌曲简介：

这是一首优秀的意大利民歌，歌曲由两个乐段组成。第一段曲调活泼，描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们而家乡无比热爱之情。第二段旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬。

三、【讲授新课】

1、欣赏与感受

（1）带问题初听原唱，感受歌曲的演唱情绪。（欢快地）

（2）带问题听老师范唱。

小组讨论：根据歌曲特点为这首歌曲划分段落。

学生回答：“啊我那美丽的村庄……”之前为第一乐段，后面为第二乐段。

教师补充：第一乐段节奏密集，好像天真活泼的孩子在村里跑着、叫着、跳着、闹着……；第二乐段长音较多，好像大人们看着村里干净的街道，五颜六色的鲜花享受着幸福生活，精神矍铄的老人看着孩子们开心的

小黑板出示问题

课件出示目标及歌曲简

介

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玩耍，一脸欣慰和满足……

2、学唱《美丽的村庄》

（1）教唱歌谱、齐唱谱。

通过此环节学习，培养学生的识谱能力，也为准确演唱歌曲旋律打基础。

（2）有感情的朗读歌词

设计意图：朗读歌词，已经成为音乐教学里不可缺少的环节。通过有感情的朗读歌词来熟悉歌曲内容，感受作者的创作情感。

（3）填唱词

----教师纠错

设计意图：

根据旋律添加歌词，教师发现问题及时纠正，此处也是突破重难点的一个过程。

（4）跟教师伴奏完整演唱歌曲

----学生打拍唱

设计意图：完整演唱歌曲，学生用四二拍指挥图示为自己指挥，把握歌曲节奏，达到准确演唱的目的。

（5）跟音响伴奏有感情地齐唱歌曲

设计意图：

学生跟音响伴奏演唱，教师指挥，学生根据教师指挥进一步掌握歌曲节奏以及情绪变化。

（6）添加打击乐律动等表演唱 设计意图：尝试让每一位学生都动起来，全员参与表演唱，为班级演唱增光添彩，培养学生的团队意识。（表演遍数根据授课时间，表演效果灵活处理）

四、【拓展提升】

欣赏自己家乡的歌：《风光无限好》

设计意图：聆听优美旋律，欣赏家乡美景，感受美好生活。

五、【课堂总结】 教师小结

六、【课后作业】

根据以下热词“寻美玉门”。

“铁人精神”“一处跑 跑一次”“四大特色小镇”

设计意图：通过

“寻美玉门”，进一步了解家乡现状，热爱家乡，

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携手共建美好家园。

补充资料：“铁人”是五六十年代社会送给石油工人王进喜的雅号，铁人精神是王进喜崇高思想、优秀品德的高度概括，也集中体现出我国石油工人精神风貌。铁人精神无论在过去、现在和将来都有着不朽的价值和永恒的生命力。

“一处跑、跑一次”，是市委、市政府推进的一项便民改革，是将全市各部门的服务事项全部向市民中心集中，方便群众办事。目前，一处跑、跑一次改革不仅得到了人民群众的肯定，也得到了省、市的高度认可，打出了玉门品牌。

“特色小镇”，是我市创新提出的新经济发展模式，我市四大特色小镇，主要是赤金魔山天空跑小镇、石油小镇、光热小镇、枸札小镇。

七、【课后反思】

审 查

意 见

签

字： 年 月 日