第9课 柔和色调的风景多媒体教学设计及其点评

课题：色彩柔和的风景----四季旳树

路美邑小学

槐

屏

教学目标

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1、通过对四季树的观察回忆与描绘过程，使学生了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。

2、学习色彩的表现方法，提高色彩的表现能力。

教学重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，四季的树学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。

教学难点

：将观察感受的主体颜色找准，画出四季的树本质不同的色彩。

课前准备：水彩笔，油画棒，课件。

教学过程

：

一、导入

新课：

教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？

学生：树。（如果学生说不出，教师直接说。）

提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？

学生：绿色的。

提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？

学生：不是，还有黄色的。

提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？

学生：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。

教师：好那么今天我们就来画一画四季的树。

二、新授课：

下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。一会儿老师要提问的。（教师出示课件，展示树的照片。）

教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？

学生：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。

教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表现呢？请大家讨论一下，看看有什么好办法。

（学生讨论）学生：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。

学生：这棵树的主体颜色是……

教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应该注意树的外形。

视频演示吹画树干

（1）吹画树干。（板书：1、构图。）

（2）

直接用深色水彩笔把树画出来。（板书：2、水彩笔油画棒作画。）

（3）

根据不同的季节来涂色。注意：抓住主体颜色，体会夏季和秋季树叶颜色的变化。

三、课堂作业

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请同学们根据你从前所见到的树的样子，结合本节课所讲的知识，画出一课一个季节的书的树。

要求：

1、结构合理。2、主体颜色突出。

学生作业

，教师巡视指导。及时纠正不足。

四、课堂小结：

1、展示学生完成的作品，让同学说出有何不足，教师补充。抓住三点：（1）不同季节树的颜色变化；

（2）主体颜色突出；

2、同学们，今天我们学习了画树的方法，这个方法也可以用到画其他事物上，希望大家以后能够常常利用。

绘画步骤：

1、吹画树干，

学生所画树叶的颜色

2、水彩笔、油画棒作画。