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关键词：8 奇思妙想名师教学设计1

正文

《奇思妙想》教案

（六年级

）

于台小学

王斌

课题

教

材

分

析

8.奇思妙想

1课时

1、了解绘画中奇异组合的表现方法。能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。

教学2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯目标

和创新意识。

教学绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。

重点

教学

难点

如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。

教具准备

图画纸、彩笔等。

课的结构

一、设疑自探

1、课件演示：先出现巨石的画面。

教

学

过

程

教

观察后回答

学

提问：你们看这是什么？你们能不能

想像一下这块巨石出现在什么地方？

进行想象

2、课件演示：在巨石后方出现天空和

大海的背景。

提问：你们看到这幅作品后有什么感了解作品

想？能用你的方式讲解这幅作品吗？

表达自己的想法

下面我们就来共同探究那些奇思妙想的作品。板书课题

二、解疑合探

有一些画家有着这样的奇思妙想学生欣赏、分析

（欣赏、分析书中作品《公寓式梅

维

斯头像》《莫斯科的英国人》）提问：

在这幅作品中你都看到了哪些事物？分析作品，表达感

教

学

过

程

你认为这些事物之间有联系吗？

受

你能总结出艺术家在创作时注意了哪学生思考总结

些问题吗？教师拿出一些毫无关系的

物品，，你们看看这些物品之间相互有

联系吗？

小组讨论：从中选择你喜欢的物品，学生讨论汇报

想一想怎样才能超常规地将它们组织

在一起，表现出你的奇思妙想。

分析书中学生作品：你觉得哪些作品学生分析

想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、

有趣？

三、质疑再探

同学们你还有哪些疑问，请大家提生质疑、探究、回出来，我们共同探究。

四、运用拓展

作业要求：

根据自己的想象，把生活当中的物答

品用写生或记忆的方法进行巧妙的组合，创作一幅有趣的、富有想象力的作品。

教师辅导重点：线条的疏密变化，物体之间是否组合得巧妙。

五、总结. 1、组评：组内评出组合巧妙、线条丰富、疏密得当的作品。

2、师评：教师评价、总结。

板书设计

奇

思

妙

想

构思：

新颖、巧妙

线条：丰富、疏密得当

8 奇思妙想名师教学设计1