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体育与健康课《足球正脚背踢球》教案学 校:祁村小学 授课老师:裴彦周 班级:五年级 人数:28人 教学内容正脚背踢球 游戏:“穿越障碍物”射门认知目标:使学生能够积极参与足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。技能目标:通过对足球
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- 2018-04-28 16:50:00
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- 学校:临城县祁村中心小学
小足球第二课时教学实录
未知
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关键词:小足球第二课时教学实录
正文
体育与健康课《足球正脚背踢球》教案
学 校:祁村小学 授课老师:裴彦周 班级:五年级 人数:28人 教学内容
正脚背踢球 游戏:“穿越障碍物”射门
认知目标:使学生能够积极参与足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。
技能目标:通过对足球球性的练***部分的学生能掌握足球的正脚背踢球的技术动作。
情感目标:通过足球活动培养学生的协调性和射门能力,体验足球学习和足球运动带来的快乐。
课的重点、难点
课的部分
相应
目标
重点:助跑,支撑脚站位和摆动腿摆动触球
难点:
触球部位及全身协调用力射门
时次间
数
组织教法及教学措施
教师活动
学生活动
组织、要求
教学目标
教
学
内
容
培养纪律开
始
部
分
意识,并在此过程中养成自信、自律习惯。
一、常规
1、体育委员整队报告人数。
2、师生问好。
3、提出本堂课教学内容与要求。
4、安排见习生。
3分
钟
1、体委整队,1、师生问好
向老师报告2、宣布本次课内
人数。
2、师生问好。
容和要求。
3、集队迅速,3、安排见习生。
队伍整齐
一、整队集合:
四列横队。
○
○
○
○
○ ○
○
○
○
○ ×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
◎教师
要求:快、静、齐。
让学生身准
备
部
分
体充分热身,防治运动损伤及为下面的正脚背踢球打下础,同时也将学生机能进入状态
一、足球专项准备活动
1、纵向跳跃跑
2、小腿加速后摆跑
3、前踢腿
4、加速跑
5、手腕踝关节运动
一、准备队形
×
×
×
×
×
1、提出慢跑时队×
×
×
×
×
1、认真听老师×
×
×
×
×
列要求。
×
×
×
×
×
5
讲解示范。
2、喊口令带学生1二、活动队形
分
做准备活动。
2、按要求做钟
次
× ×
× ×
3、讲解示范协调
× ×
准备活动。
× ×
× ×
性练习动作。
要求:精神饱满,动作到位。
相应目标
教学内容
时
次
间
数
20 分
钟
组织教法及教学措施
教师活动
学生活动
1、认真听教师讲解动作要领
2、跟教师的示范动作作模仿练习。
3、认真完成教师所安排的练习。
一、讲解示范队形:
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
◎教师 组织要求
基
本
部
分
掌握脚内侧踢球的基本动作要领,理解快正脚背踢球的练习方法。通过各种专项练习来磨练学生吃苦耐劳的心理品质。
1、教师讲解和师范。
2、喊口令带学生做动作练习
3、教师提示指导。
4、组长带领一、讲解正脚背踢球的基本技术动作:
1、支撑脚在球的侧方15cm处左右。
2、助跑,摆动腿摆动,用脚背正面正对出球方向,小腿加速前摆
3绷紧脚背,脚跟提起,用脚背正面击球的中下部。
4、摆动腿踢完球后,继续向前摆动,踢出球后落在体前。
学生练习
4、针对自己的
○
○
○
○
○
不足向老师5、教师巡视对动作和节奏不对的进行纠正指导。
一、学生二人一组
一、教师巡视
二、学生配合好
二、教师对出 按老师的要要求:身体协调,摆动腿摆动到位,击球求认真联系
部位准确
错的学达到老师预生个别三、设的联系效指导
果
提问练习。
○
○
○
○
○
提高学生自主学习能力。
正脚背踢球辅助练习
口令动作: 脚背绷紧
脚跟提起
踢球中下部
增强学生射门能力,提高快速变相和带球变相的能力,促进学生灵敏性的发展。
三、游戏:“穿越障碍物”射门游戏规则:排成人数相同的纵队,在纵队对面的制定区域放上小型足球门,听到信号后,纵队第一个队员需绕过障碍完成射门,依次进行,率先完成的小组获胜。最后完成的小组获得额外“奖励”’。
三、游戏队形如图:
1、教师监督
同组成员互相
配合,团结协2、教师讲解 92作。小组讨论,游戏规则
分次
3、注意学生怎么能更快的钟
完成。
安全。
× × × ◎ × × 教师 × × ×
结
束
部
分
1、
随音乐进行放松活使学生身动:“足球专项身体拉心得到放伸,使学生身体达到松,更好充分的拉伸放松。
的开展下2、本课小结,点评。
一节课。
3、小组长收回器材,师生再见。
3 分
钟
1、教师播放音乐并指导放松。
2、对本次课进行总结,并提出要求及期望。
1、跟随音乐进行放松。
2、师生再见
3、归还器材
组织队形:
○
○
○
○
○ ○
○
○
○
○ ×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
◎教师
心
律
曲
线
图
场
地
器
材
课
后
反
思
操场口哨1个,秒表一个,足球28,扩音器1个,标志杆4个,标志桶10个
文档信息
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- 字数: 未知
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