C教案3

Unit 1 My school A Let’s learn

一、【教材分析】

教

学

目

标

知识

1.能听、说、认读单词：first floor, second floor, teacher’s office ,library。

目标

2.使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。

能力1.学生能够听、说、认读上述单词。

2.能听说认读句子：Where’s the library ? It’s on the first floor . 目标

3.能够熟练运用句型Where’s the library? It’s on the ...floor.询问和回答学校教室[来源:Z。xx。k.Com]和场馆的位置。

情感

1. 积极学习，勇于表达，热爱英语。

目标

2. 更加了解和热爱自己的学校。

教学重点

1.能听、说、认读单词：first floor, second floor, teacher’s office ,library。

2.能听说认读句子：Where’s the library ? It’s on the first floor . 3.使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。

4. 能够熟练运用句型Where’s the library? It’s on the ...floor.询问和回答学校教室和场馆的位置。

教学难点

1. 单词library的正确发音。

2. 能够熟练运用句型Where’s the library? It’s on the ...floor.询问和回答学校教室和场馆的位置。

教学方法

情境教学法；TPR教学法；任务型教学法。

二、【教学流程】

环节

I.复习

热身

师生活动

1. 播放本单元歌曲Our school学生欣赏并自然学唱歌曲。

2. Free talk T：What’s in the classroom?

S: Two blackboards . Six fans ,a TV, many desks and chairs

二次备课

……. T: How many classrooms are there in our school ? S: There are ... Ⅱ.呈现

新知

1. 课本情景导入新课

教师展示Let’s learn 板块Chen Jie和Amy正在交谈的图片:Look, Where are they? What are they doing? 图片了解什么是学校模型。

2. 图片情景教学单词

(1)图片呈现library。

There are many classrooms in our school. There are more different rooms. Look, what’s this? 图片展示library,先让学生了解什么是library，然后呈现单词，分音节学习读单词。

Let’s do the action together: Go to the library. Read a book.

Library , library . Go to the library. Library , library . Read a book . Library, library Be quiet, be quiet . Look，there are some big libraries. 图片呈现世界著名的图书馆图片让学生进行了解并跟读。

(2) In our school, is there a library? Yes, there is a small library. Do you like it? OK. Let’s see, where is the library? 呈现图片，让学生观察，老师板书Where’s the library? 学生观察后，老师引导学生回答:It’s on the first floor.强调first 的发音。

师生问答练习。生生练习。展示。

老师根据学校实际情况进行提问：Where is the ...? (提问在一楼的教室)让学生回答：It’s on the ...

(3)图片呈现teachers’ office.

There’s another room on the first floor. Look, what’s this? 图片呈现学习teachers’ office. 让学生来观察，运用所学语音读o-ffi -ce.操练展示。

Do you like teachers’ office? Don’t worry. You can go to the

teachers’ office when you need help. Let’s do the action: Go to the teachers’ office. Say hello. 师生齐做。

Look，there are some different teachers’ office. 图片呈现不同学科老师的办公室图片让学生观察并说出是哪些老师的办公室。

看图。师问：

Where’s the teachers’ office? 生答：It’s on the first floor. 生生操练呈现。

(4)看图理解学习second floor. Look, there are many classrooms. Where are they? 让学生先进行观察。老师引导学生回答：They are on the second floor.学习second floor. 根据实际学校实际进行提问，让学生练习回答It’s on the second floor.

Ⅲ.巩固

操练

1. Listen and imitate. (1) Listen and repeat. (2) Read in pairs. Check several pairs. 2. Practice (1) Sharp eyes 教师利用课件或单词卡片，快速出示单词卡片，学生快读快说单词

(2) Look and say 教师利用课件，学生看图说出相应的英语单词。

[来源:学科网]Ⅳ.实践

应用

[来源:学.科.网Z.X.X.K] （1）Let's do 师生看视频，齐做let’s do 动作。

（2）

Make a new dialogue A: Look, this is our new school. B: Where’s the ...?

A: It’s on the ... floor.

B: Wow. It’s beautiful.

Ⅴ.总结

反馈

Ⅵ.作业

布置

1.

结合板书和课件，让学生归纳所学内容。

2. 对学生课堂学习情况进行评价，对各小组进行总结与评价。

1. Listen and read the words.（听读单词3遍，读熟练。）

2. Make a new dialogue with your partner.（和同桌根据学校实际做一个新的小对话。）

3. Make a new chant. （编一个和学校场所有关的歌谣。）[来源:学科网ZXXK]

三、【板书设计】

Unit 1 My school A Let’s learn

Where’s the library ? teachers’ office

It’s on the first floor. second floor.[来源:学+科+网Z+X+X+K]

四、【教后反思】

这是一节单词课。这一课的单词不多，但是library和second单词的发音对学生来说比较难掌握，容易忘记，要利用let's do, chant,以及充分的机械操练和意义操练让学生通过有意思的练习能够朗朗上口。这一课的句子对话看起来简单，但是对学生来说也有些困难，要让学生看图或根据学校的实际来进行充分的问答练习。