Recycle 2评课稿

教学目标：

1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

2、能听懂、会说、认读Read a aloud中的语言，并在实际中运用。培养学生想象、推理的能力。

3、能够在情境中运用句型：Are these /they…? Yes , they are ./ No ,they aren’t ./ What are these/those ? 教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：Read aloud中出现的新语言点。

教学难点：That’s 42 yuan in total . They look hungry . 教学过程：

一、复习引题

Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。

Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

二、教学新课

1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. Ok.

2、学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。

3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。

4、教师播放录音，并出示本部分单词和新句型的卡片帮助学生复述故事。Have a picnic /tomorrow will be /let’s have a/ in total /hungry .句子：How much is that ? That’s 42 yuan in total .That’s expensive. Are those cows? They look hungry .Whose tomatoes are those ?They’re Sarah’s.

三、巩固练习

1、出示对话中的四幅图，打乱顺序听对话，请同学们把对话与图配对。

2、请同学们把4幅图按顺序排列好。（在排图过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，并请本组学生把这个图的内容说出来，以此类推）

四、课堂评价

教师在课堂教学活动中，多鼓励学生完成教学任务。

五、布置作业

1、四人小组演一演第66页的对话。

六、板书设计

Have a picnic , tomorrow ,in total ,hungry ,quick Tomorrow will be warm and sunny .

That’s 42 yuan in total . That’s expensive . They look hungry .

六、教学反思

通过本课时的学习，同学们巩固复习了4-6单元的单词和句型。培养学生综合运用所学知识点，做到听、说、认读，并能在实际情景中运用。让学生自主发挥，自我求知，促进学生思维的活泼和才能的发挥。