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资料摘要

Unit 6 How do you feel? Part B（第一课时）教案一、教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-20 21:44:00

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学校：汕头市潮南区仙城镇仙门城第一小学

B教学设计范文

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Unit 6 How do you feel?

Part B（第一课时）教案

一、教学目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。

3.能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

4.能为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策。

二、重点难点

能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。

三、教具准备

电子书、单词录音、PPT、课本视频

四、导入

Teacher : If your best friend is ill, how do you feel? Will you be very sad? (Student answer)

And what will you do?

Today we will learn how to help our friend who is sad or worried or ill. 四、新课呈现

(Show picture)图片录音依次展示should、feel、well、

see a doctor，并通过句子巩固。

呈现Let’s try Teacher : It’s seven o’clock in the morning, and it’s time to get up. Listen and circle. (Student answer)

呈现听力原文

男女分角色朗读原文

Read the text and answer.（呈现视频，回答问题）

Why Sarah and Sam can’t go to the zoo? How does Sam feel? What should he do?(Student answer)

理解重点句子“What’s wrong?”“Don’t be sad.”

Summary 五、拓展

Act with your partner.（教师示范、group up）

六、作业

根据本课所学同桌合作编一段对话。

七、教学反思

大部分学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。在开头因为有图片的导入所以学生课堂兴趣较高，课堂氛围也较浓烈。唯一不足的是在小组对话中没有给多一点学生发言对话机会。

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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