C公开课参赛课教案

Unit 1《My School (Part C Story Time)》

潮阳区文光镇六小学

郑郁华

一、

学时

1学时

二、

教学内容

本课时为PEP四年级下册Unit 1 My School C部分Story Time的内容。

三、

教学目标

1、

知识目标

（1）

词汇：能在语境中听、说、认读、理解短语This way, please. How beautiful! It’s time for lunch. I’m hungry. I’m full! （2）

句型：能根据图片，用This is … Is that…

Yes, it is./No, it’s not. It’s …等句型来介绍。

2、

技能目标

（1）

能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。

（2）

能流利地说出及运用故事中的生词、短语，并能在情景中正确地运用。

（3）

能够在教师的指导下朗读故事。

（4）

能够复述或表演故事。

3、

情感态度目标

（1）

能树立正确的语言学习观，培养良好的阅读习惯。

（2）

能对英语阅读感兴趣，积极参与课堂的活动。

（3）

乐于交流，并能形成自主思考和小组合作的意识。

4、

学习策略：自主探究、小组合作学习

四、

教学重难点

1、

教学重点

（1）

通过阅读，理解全文，并能运用恰当的阅读策略提取每幅图的主要信息。

（2）

看懂、读懂并内化故事内容，掌握阅读策略。

（3）

能够在实际语境中交流运用描述性句型：This is … Is that… Yes, it is./No, it’s not. It’s …等句型

2、

教学难点

能正确描述每幅图画的内容，并复述全文，进行角色表演。。

五、

教学准备

PPT课件、图片、头饰

六、

教学过程

Step Ⅰ：Pre-reading

1、

Warm-up: Sing a song 学生跟着唱本单元B部分歌曲，复习一下本单元学过的主要词汇和句型。

2、

教师一张一张地出示故事图片，让生先进行一个图片环游，根据图片推测故事内容。教师提出问题：What is the story about?

（本环节只出示图片，不呈现故事文字，让学生仔细观察图片，猜测故事内容，培养学生根据图片推测信息的能力，同时培养学生想像能力）

3、

教师逐一介绍图片：Look at Picture X. Who is in the picture. What are they doing? What do they say? What will happen next? Let’s guess.

4、

学生小组内交流，之后请学生说说自己的推测。

Step Ⅱ：While-reading 1、

学生交流各自对故事的预测后，教师请学生打开课本，自己读故事。

2、

学生读完故事后，尝试回答问题: Who is in the picture. What are they doing? What do they say? 3、

Group work:教师将library、music room、gym、lunch room、computer room、teachers’ office等的图片粘贴在黑板请学生根据故事中人物到达地点的先后顺序，拼出参观的路线图。学生两人小组，分享自己得出的答案。教师巡视全班，对某些小组的答案，提出问题，以引导学生注意课文的细节和决定答案的语言支持。

Step III: Post-reading

1、

教师播放故事，请学生一边看一边跟读故事。要求在重要的语句下画线，使印象。

2、

教师再次播放故事，请同学模仿，大声朗读故事。

3、

教师给学生一些时间，学生自由朗读故事。

4、

Group work:请学生以小组为单位，选择自己喜欢的图片，朗读出内容。

5、

Role play：学生以小组为单位，带上头饰，就故事内容进行角色扮演。学生可以对原课文进行一些调整，只要语言自然，用到了本单元的核心语言即可。

Step IV: Assignment Retell the story. (复述故事) 用自己的语言尝试复述故事。复述的方式可以是一个人复述整个故事，也可以小组合作进行接力复述。

板书：

This way, please. How beautiful! It’s time for lunch. I’m hungry.

I’m full!

library

music room

gym lunch room

computer room

teachers’ office