B课件配套优秀公开课教案设计

Unit 6 How do you feel ?

第四课时

教学内容

B

Let’s

try

Let’s talk 教学目标

一、

认知目标

1、

能听、说、认读单词：ill, wrong, should, feel, well. 2、

能听、说、读、写句子：What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad. 并能在实际的情境中运用。

二、能力目标

（1）培养学生听、说、读、等综合运用能力。

（2）培养学生的观察能力和交际能力。

三、情感目标

培养学生自我调节心理的能力。

教学重点

能听、说、读、写句子：What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad. 并能在实际的情境中运用。

教学难点

句子“Don’t be sad.”

中的be动词的使用。

教法

讲授法、讨论法、练习法

学法

自主学习法、合作学习法

教学具准备

1、录音机和多媒体

2、相关单词卡片。

3、Let’s talk部分教学课件。

教学过程

一．Warm-up 1、

师生问好，PPT出示课题。

2、Sing the song：《If you’re happy, clap your hands》。

二、Revision 1、复习单词： wear, more, deep, breath, count。

2、对话练习

活动方式：每组学生从中抽取卡片（see a doctor, take a deep breath, count to ten，do more exercise, wear warm clothes）,然后根据词组编一个对话。

三、Presentation

1、教学A. Let’s try （1）、呈现A. Let’s try 中呈现的两个问句及其选项。

Who is talking? A.

Doctors. B. Parents. What are they talking about? A.

Going to the zoo. B. Going to school （2）、播放录音，学生听完后圈出正确的选项。

Dad: Ah-choo! (sneeze) Mum: Bless you! Oh, no! You have a fever. You should see a

doctor. Dad: Oh. But what about the zoo? Mum: It’s OK. I will tell the kids. 2、教学A. Let’s talk (1）PPT出示Let’s talk部分的主题图，让学生观察图后看问题。

①How does Sam feel?

②What should he do? (2) 请学生带着问题听录音，感知对话。

（3）学生自由朗读对话，找出问题答案。

（4）PPT出示问题及答案，全班齐读。

（5）再次播放课文录音，学生划出不懂的词句。

（6）教师讲解句子：What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad. （7）学生自由朗读，熟读对话。

（8）学生进行角色扮演对话内容。

四、Practice and production 1、教学B. Act with your friends. 活动方式：学生两人一组，根据图片提示朋友所遇到的问题给出自己的建议，然后请上一些学生向全班做汇报。如：

S1: I’m angry. S2: Don’t be angry. You should take a deep breath. ……

2、

练习

五、 Homework 完成配套练习册。

板书设计

Unit 6 How do you feel? I am sad/angry…

What should I do? Don’t be sad. You should…