C教学设计范文｜教案在线预览

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Unit One How can I get there? Read and write教学设计教学目标：1. 能够在情景中熟练运用句型How can I get there? Go straight, turn left/right at the…问路并描述路线。2. 初步了解如何使用地图，以拓展

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-29 22:32:00

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学校：东莞市大朗水霖学校

C教学设计范文

未知

2018-04-29 22:32:00

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关键词：C教学设计范文

正文

Unit One How can I get there? Read and write教学设计

教学目标：

1. 能够在情景中熟练运用句型

How can I get there? Go straight, turn left/right at the…问路并描述路线。

2. 初步了解如何使用地图，以拓展学生的生活常识。

3. 能够主动帮助他人。

教学资源与环境：

PPT课件

教学过程：

一、导入

Robin用GPS 帮助Mike 和Wu Yifan找到餐馆，吃完饭后他们想去图书馆，Robin给了一张地图他们，但他们不知道如何看地图，自然过渡到学习如何使用地图。

二、了解地图，学习如何看地图。

三、小组讨论如何去图书馆，并完成短文。

四、扮演外国人问路，编对话。

1. 两人一组编对话。

2. 把对话并且写下来。

设计理念与特色：1．以学生为主体，培养学生综合运用语言的能力。2．依据本单元话题，创设真实或近似真实地生活情境，帮助学生熟练运用所学核心句型问路并描述路线。3. 以Mike 和Wu Yifan这两个人物为主线，教学思路清晰，环环相扣，过渡自然，一气呵成。

呈现方式：

讲授与演示结合

反思: 本节课学习了如何使用地图，拓展了学生的生活常识。并通过设计情景帮助学生进一步巩固所学的核心句型，运用所学的核心句型进行问路和描述路线。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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