Story time公开课教案

教学内容

教学课时

Unit 3 My day

共

4

课时

第

1 课时

教材版本

课

型

译林

新授

教学目标

1.初步理解、会读句型：When do you get up/…?

I usually… at… 2.能用英语简单介绍自己一天的生活。

教学重点

教学难点

教学准备

能听懂、能理解、会读课文。

能用英语简单介绍自己一天的生活。

教具：录音机

教

学

过

程

修注栏

出示教学目标让

一．

板书课题：

Unit 3 My day

二．出示学习目标：（1分钟）

1．能听懂、能理解、会读课文。

2．能听懂、会说、会读单词usually, go to school, in the morning, in the 学生自主先学，互evening, in the afternoon, go home, homework, watch TV, have four lessons, 相检测组内成员have lunch, play football, do my homework, have dinner, go to bed, every day

能

完成目标中的3．初步理解、会读句型：

When do you get up/…? I usually… at… . 4.

能明白并用英语表述自己一天的生活。

三．新授内容

1.导入课题

几个

T: I get up at 6:00 ,I go to school at 7:20, I go home at 5:30.

I go to bed at 9:40. T：Just now, I talked about my day. （PPT呈现My

day）

（揭题）

Today we’ll learn Unit3 My day (带读)

How about you? What do you usually do ?And when? 2.预习反馈，文中的“my”指的是谁的

T: Look at the title, whose day is it? Preview and check 看动画整体感知课文同时验证答案

3.Watch the cartoon and find Q：Whose day is it?

PPT呈现My day）试着描述自己的一天

看动画回答问题

学生认真观看对话动画，根据要求找出答案。

四．练习和巩固

1. Read the story and find out what Mike does.

活动形式：Read and find.

自读故事，找出Mike 一天所做的事情

学生打开课本朗读对话，根据要求进行自学。

根据学生的回答进行板书，板书时注意时间段morning, afternoon and evening.

特别注意：lesson,

homework以及watch TV的读音

2.学生操练，反馈2-3组。

T：Good.Now can you talk about the whole day, you can look at the timetable.

(引导学生根据板书表格尝试介绍Mike 的一天)

自读故事，找出Mike 一天所做的事情

学生打开课本朗读对话，根据要求进行自学。

根据学生的回答进行板书，板书时注意时间段morning, and afternoon evening.

特别注意： Hello,I’m Mike. In the morning I … at…

…. 3..Act as Mike, choose one part and talk about your activity.(三人一小组，扮lesson,

演Mike，选择早、中、晚其中一个时间说说自己的活动) homework以及

watch TV的读五．Homework 音

1.

听录音熟读课文，练习背诵。★

2.

用英语介绍Mike一天的生活，说给父母朋友听。★★

3.

设计自己的时间表，并尝试介绍自己一天的生活。★★★

Unit 3 My day get up at 7:00 morning 板书设计

go to school at 7:40 have four lessons in the morning have lunch at 12:00

教学反思