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26 大仓老师1、能自主识字若干个；复习“哀求、溜号、怦怦直跳、缘故、紧绷、拘谨”等词中带点的字，能正确书写这些字；指导书写“撅”字；能理解“挑剔”的意思，辨析“理会”与“理睬”的异同。2、能简要地说说课文主要讲了大仓老师的一件什么事。3、能体会“我”的心情变化，有感情地朗读课文。能简要地说说课文主
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26 大仓老师教学设计内容推荐
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关键词：26 大仓老师教学设计内容推荐
正文
26 大仓老师
1、
能自主识字若干个；复习“哀求、溜号、怦怦直跳、缘故、紧绷、拘谨”等词中带点的字，能正确书写这些字；指导书写“撅”字；能理解“挑剔”的意思，辨析“理会”与“理睬”的异同。
2、
能简要地说说课文主要讲了大仓老师的一件什么事。
3、
能体会“我”的心情变化，有感情地朗读课文。
能简要地说说课文主要讲了大仓老师的一件什么事。
能体会“我”的心情变化，有感情地朗读课文。
PPT 教师活动
1、
出示课题。
2、
今天我们就随着作者去见见这位大仓老师。
二、检查预习。
教
学
步
三、自主
学习。
骤
1、
指导书写：撅。
2、
辨析“理会”与“理睬”的异同。
3、
板书：自我介绍
对“俺”字的态度
1、
明确自读要求：找到文中描写“我”心情的语句，联系上下文说说“我”的心情为什么会有这些变化？然后练习有感情地朗读。
2、
文中的主要人物——大仓老师给你留下了怎样的印象？指导抓住人物特点作画，描写。
（1）自读学习要求
（2）自读
（3）找到文中描写“我”心情的语句
（4）练习朗读
（1）默读课文
（2）找出文中所有描写大仓老师的语句读读想想
（3）然后为大仓老师画一张画像，再抓住大仓老师主朗读词语：哀求、溜号、怦指导书写“撅”字；能理齐读
学生活动
评价内容及要求
注意力集中，声音响亮。
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教学准备
教学环节
一、谈话导入，揭示课题。
怦直跳、缘故、紧绷、拘谨
解“挑剔”的意思，辨析开小火车朗读课文。
说说课文主要讲了大仓老师的哪两件事
“理会”与“理睬”的异同。
能简要概括文中的两件事。
朗读投入认真
句子找正确
有感情地朗读并体会“我”的心情变化
默读感悟大仓老师的人物形象
画画与描写能根据老师板书抓住人物特点。
板书：有活力 幽默 坦率 正直
3、
本文第16节的内容是否可以不写？说说理由。
要的外貌及性格特征，为这张画配一段文字介绍。
（1）小组讨论
（2）知道这段插叙在文中的作用
积极参与讨论
从中感悟大仓老师的正直。
四、交流反馈。
1、文中三个人物的介绍。（1）“挑剔”的理解，体会（结合课后的练习2）
2、指导读写双通道2，想象一下，大仓老师为什么沉默？那一刻他内心究竟春美是一个仗势欺人、对待穷人十分苛刻的人。
（2）“理会”与“理睬”的异同辨析，体会出大仓老师不象以前的老师那样惧怕春美家的权势、又不失教师的风度，与“若无其事”一词相呼应。
生交流
聆听感悟
区别挑剔和责怪的意思，体会春美是一个仗势欺人、对待穷人十分苛刻的人。
理解词意并感悟大仓老师为人。
表达流利。
对文章中心思想有所体会。
在想什么？联系16节的内容，读懂大仓老师沉默的那一刻在进行内心斗争，从中感悟到大仓老师的可贵的品质。
3、总结
作1、背诵课文3、4节
业2、仿照课文，写一篇《我的老师》
设
计
26 大仓老师 板书
自我介绍 有活力 幽默 坦率 设 对“俺”字的态度 正直
计
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