16 颐和园教学内容分析

教学内容

16 、颐和园

第（ ）课时

1、认识7个生字，会写11个生字；正确读写“大殿、长廊、佛香阁、画舫、神清气爽、耸教学

目标

立、绿漆、栏杆、掩映、远眺、金壁辉煌、痕迹、雕刻、隐隐约约”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习课文移步换景的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。

3、了解课文内容，了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 教学重点

了解课文内容，了解颐和园的美丽景色；学习课文移步换景的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。

了解课文内容，了解颐和园的美丽景色；学习课文移步换景的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。

教学难点

教学准备

课件

课时安排

1课时

教 学 内 容

第一课时

一、教师出示自己照片，感受颐和园的美

1、北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，那就是——颐和园。“颐和园”三个字中最难写的是哪个？（颐）“颐”什么意思？

“颐”是保养、休养身体健康。过去，颐和园是皇亲国戚的保养、休养身体的地方。

2、昨天，我们预习过课文。颐和园给你留下什么印象？作者是这样描述颐和园的——

出示句子：北京的颐和园是个美丽的大公园。

①

指名读。读出颐和园的美

②

这句话概括的写出了——颐和园的美丽。（我们把这种能概括写出文章内容，又放在了文章的开头的句子，我们称为总起句。）

③

在文章中，也有一个句子概括的写出了颐和园美丽的句子。

指名答，出示句子：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。这句话放在了文章的结尾，我们称为——总结句

④

本文这样开头和结尾，我们称为——首尾呼应

过渡语：美丽的颐和园有哪些美景呢？看看作者是怎么向我们介绍的？

二、板块一：美词识记

长廊

横槛

神清气爽

万寿山

佛香阁

排云殿

金碧辉煌

昆明湖

游船

画舫

石桥

姿态不一

重点：正音：廊 槛 煌 舫

字形：

辉煌

三、板块二：美句学用

1、默读课文，把课文第二至第五自然段开头的第一个句子划下来，边读边想：作者是按什么顺序介

绍颐和园的，颐和园给你留下怎样的印象？

①

完成填空，理清作者的写作思路。

出示句子

(

)就来到有名的长廊。

(

)就来到了万寿山脚下。

(

)站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

(

)就是昆明湖。

一找：边读边找，作者依此写了颐和园的哪些地方？

二悟：读出作者用词的准确。

绕、走、登 三用：活学活用

想想我们可以怎么介绍自己的校园。

(

)就看到位于左手边的趣池。

(

)就来到了高大的教学楼底下。

(

）就到后操场。

(

)就是艺术楼，在艺术楼的后面是同学们最喜欢的采趣园。

四、板块三：美句品读

（一）学习长廊

1、说了这么多，赶快进园看看吧。自由读第二小节，说说那句话或哪个词让你感受到这是怎样的长廊。（生读）

2、反馈：（随机）

1）长：

A、找句子

“绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。”

师：眼睛告诉我们这长廊——很长。（出示图片）（板书：长）

◎过渡：还有从哪些语句感受到长廊的长吗？

“这条长廊有七百多米长，分成273间。”这是一组确切的数字。

B、练读：指名读，小组读：它延伸得多长；这可是相当于我们学校的三圈跑道那么长呀！

2）美：

◎过渡：这还是一条怎样的长廊？

A、找句子一：

“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”

五彩：色彩斑斓

人物、花草、风景：内容丰富

几千幅：数量众多

※

师：据有关资料记载，这长廊的横槛上总共画有14000多幅画呢！素有“画廊”的美称。

※

读句子，奖励看图片。

谁来读这句话？（

）

B、找句子二：

◎

过渡：长廊内部的画让我们赞不绝口，还有哪些景色也能感受到美？

“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。”

师：此花未谢，彼花已开，这不是一年四季——鲜花盛开、姹紫嫣红、万紫千红吗？

3）想象理解：神清气爽

A、师描述：

请闭上眼睛想象，夕阳西下时，你正慢慢地走在这古老而悠长的廊道中，细细品味着古代画师留下的一幅幅杰作。此时，一阵微风拂过，还带着淡淡的花的芳香，你觉得——谁来说说？（舒服、高兴、真美、神清气爽）

B、解词：是的，它会让我们觉得头脑清醒，心情愉快，用书上的一个词来说就是——神清气爽。

（二）游览万寿山

1、作者走完长廊，来到了万寿山。他选择了哪两个观察点，欣赏了哪些景物？（读、圈）

2、反馈：

山脚：佛香阁、排云殿

山上：下面：树丛、琉璃瓦屋顶、宫墙

正前面：昆明湖

东面：城楼、白塔

3、这些景物有什么特点？

根据反馈，随机理解，适时进行朗读：

1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。

“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。

“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香阁的造型精巧。

2）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，“金碧辉煌”指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。

3）“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”从这句话可以看出颜色多，山很高，隐隐约约的美。

3）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”

“静得像一面镜子”昆明湖水面平静、水波不兴的特点。

“绿得像一块碧玉

”湖水晶莹透亮如碧玉一般的特点，也说明水质好。

“游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹”是指船“划过湖面”，但能改用“划”字吗？

“划”：每划一桨，湖面就会产生许多波纹；文中说昆明湖绿得像一面镜子，由玻璃制成的，表面很光滑，玉的表面也很光滑，这里应该用“滑”字说明昆明湖的静。闭上眼睛，想一想，给人以一种安逸、舒适的感觉。

4）“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”说明了万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。

（学生边讲解边练习朗读，要求读的时候，能充分展示出在万寿山脚下所感觉到的那种壮美气势。教师给予评议和指导。）

4、师生合作读，点明是按方位顺序来写的。

（三）学习第五小节

1、过渡：在万寿山脚与上面，能欣赏到大半个颐和园的景色，在昆明湖畔又能看到了哪些景物？

反馈（长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小岛，十七孔桥。）

2、哪儿给你留下了深刻的印象？

说话练习： 这么多的狮子，姿态不一：有的 ；有的 ；还有的 真是千姿百态啊！

3、感情地朗读。

4、学到现在，你对文章还有什么不理解的地方？

五、总结、延伸

1、拓展，相应出示图片欣赏：在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？（学生自由回答：例如智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫……）

2、引读：正像大家所说的那样，（引读）“颐和园到处有美丽的……”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”

3、总结全文

作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几处景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。

4、布置作业 俗话说得好，“千人千景，万人万色”。希望你能用你的观察，你的发现，运用今天学到的游记方法，介绍一下我们这所美丽的校园。

板书设计 颐和园

万寿山

佛香阁

排云殿

长

昆明湖（垂柳、堤岸、小岛、十七孔

桥……）