7 特别的作业教案设计（一等奖）

7、特别的作业

课题

《特别的作业》

类型

精读

课时

一课时

1 理解并积累“抽抽噎噎、惊慌失措、尖锐、坍台、安慰”等词语。

2 能正确、流利、有感情地朗读课文，深入理解这次作业的特别之处。

3 通过学习感受同学之间真诚快乐的友谊，引导学生学会欣赏他人的长处。

目标指向

师生活动

1、了解马克

1.听一听：

师：龙南小学四5班的班长小莉在她的作业中向我们介绍了他们班级的马克，仔细听，马克是个怎样的学生？

2、出示课题

（播放录音小莉的一番话：他有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’……）

师：（板：许多优点）小莉可是班级的作文尖子，文笔可好啦！听了她的介绍，你们一定觉得马克有许多优点，是个好孩子吧！别着急，刚才听到的只是她作业中的一部分，我们来看看她的作业吧。谁来读？ 师：看你们皱着眉，似乎有些疑惑。陈老师还搜集了其他同学对马克的评价，谁来读？（板，调皮大王）

师：结合小莉的作业以及同学对马克的评价，你有什么问题要问？

预设：调皮的马克做了什么不对的事使小莉很生气？小莉是在完成什么特别的作业呢？小莉既然很生气，为什么还要写马克的优点？

2.师：看来这些问题都和一个作业非常有关系。今天我们就来学习第七课。补全课题：特别的作业

教学目标

教学板块

评价关注点

·用心倾听的情况。

·发言时的声音和态度。

一、设疑激疑，揭示课题

（一）老师布二、朗读体悟，整体感知

置的第一次特别作业的原因记忆大家的表现

（二）小丽的作业，以及老师布置的第二次特别作业

1.自读课文1到6小节：

师：要想解决刚才提出的问题，还要来静心读读文。请你自读课文1-6，

思考问题：调皮的马克做了什么不对的事使小莉很生气？老师布置了什么特别的作业呢？请你借助提示说一说。

2.学生借助填空说一说：

因为马克_______________________，所以老师布置了一个特别的作业：__________ 。

预设：①太简练，没有具体说清楚。（评价，你把闯的祸说得太简洁，能不能具体说一说）②照读，不提炼信息。（评，概括，抓住人物的动作，谁在什么情况下，干什么，使得谁怎么样）

师：原来马克闯了大祸，一起读-----。害得小莉哭哭噎噎，老师起得火冒三丈，于是老师布置了一个特别的作业，一起读。

3.师：听到老师布置了这样一个作业，大家的表现如何，马克----惊惶失措，同学们----又好气又好笑，小莉------狠狠地瞪了马克一眼，低头写了起来。

重点学习：

看着马克惊慌失措的样子，大家是又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。

（1）

理解词义：惊慌失措。师：惊慌失措什么意思？（表扬预习充分，查字典）

（2）

有关惊慌失措的内容

师：马克在惊慌什么？自己读读第四节后面的内容，和同桌说一说。

师：如果你是马克，你的心情会是怎么样？谁能通过朗读来告诉大家？（找1人，全班） 4.学习小莉的作业，体会她的善良。

师：马克闯了大祸，惹得小莉滑了一跤，新衣服也弄湿了，就连一向没心没肺的马克也忐忑不安，不知道该怎么办。按照道理，小莉应该批评马克，可小莉在作业里表扬了马克。这是为什么呢？现在我们来重点读好小莉的话。（老师读前半部分，你们读后半部分）

预设：因为小莉她是个善良的人，宽容大度的人，。每个人都有闪光点。（评，你说得有道理，你能不能做做小莉，夸夸这个调皮的马克。我听出了她的善解人意。）

师：现在老师请你们根据提纲来夸夸马克，看看谁既能说对，又能说得有感情。自己练一练。

评，你和小莉一样不但把马克的优点讲清楚了，还说得很有感情。愿意表扬马克的，我们一起站起来夸夸马克吧！

评，看来我们班级的孩子都是善良真诚的好孩子，老师被你们的话感动了。

5.听了小莉清脆的声音，大家的表现又是如何？

我们一起再去看看小莉班级的情况吧。当小莉那清脆的声音在教室回响，同学们都愣住了，有几个同学都流下了眼泪。有的同学会想：————有的会想-------还有的会想-------。老师也有点吃惊，眼睛里闪着泪花，她会想-------会想------还会想-----------。而马克放声大哭，他为什么哭呀？

6.后来老师又布置了一个新的特别的作业，比较前后两个作业，有什么发现？

7.现在你能说说这次的作业“特别”在哪里吗？

·用心倾听的情况。

·提取信息情况。

三、总结全文，以读促写

四、布置作业

板书设计

深化理解：学会欣赏别人的长处

巩固中心，语言训练

5.拓展

师：我们班有这样一位同学，他叫马明扬，他坐在教室的最后排，是我们班级的随班就读的学生。别看他上课默默无闻，他也有许多优点。现在请四人小组合作，模仿小莉写马克的优点，也说一说马明扬的优点。

6.总结：通过学习课文，明白了每个人都有自己的闪光点，我们每个都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。

1.写一写马明扬的优点，再选一个班级的同学，写一写他的闪光点。

·语句通顺，意思完整

·正确朗读的情况

7、特别的作业

（找闪光点）

小莉 同学

马克 有许多优点 调皮大王