23　令人神往的日内瓦优质课教学设计

23 令人神往的日内瓦

教学目标：

1、认识本课10个生字：讷、湛、略、鸽、畔、福、卵、供、签、订；在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”等词语。能用找近义词的方法理解“神往、绮丽、降临”的意思；能区别形近字并能组词。

2、能正确、流利地朗读课文。感情朗读第2小节。了解日内瓦的绮丽的风光，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子，并向同学推荐。

3、通过学习课文，知道日内瓦是旅游胜地，也是重要的国际舞台。感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。

教学重点：

1、能正确、流利地朗读课文，感情朗读第2小节。

2、能用找近义词的方法理解“神往、绮丽、降临”的意思；能区别形近字并能组词。

教学难点：

了解日内瓦的绮丽的风光，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子，并向同学推荐。

教学过程：

一、激趣引入：

1、师：小朋友，你们知道吗？有这样一座城市。那里青山隐隐，碧水悠悠，是最美丽的湖光都市。那里繁花似锦，绿树成荫，也是最适合居住的花园城市。猜猜那是——（出示PPT：日内瓦城，读,师：日内瓦是瑞士这个国家的一座城市。）（板书：日内瓦）

师：自己读读这句介绍日内瓦的句子。（出示PPT：文字。）

2、学第一节：

（1）自由读。

（2）师：日内瓦在——课文的第一句话就介绍了日内瓦所在的国家、所在的位置。（师贴板书，指板书说：日内瓦在——）先说位置，再介绍那里的景色特点，那里——（生：碧水青山，风光绮丽，是全世界游人神往的地方）（师指读）

3、师：是啊，日内瓦的景色那么优美，是个令人神往的地方。（把板书补充完整）

1

4、读课题。

(1)换词理解：令人神往（十分渴望、非常向往就可以说“神往”）

(2)齐读课题。（读课题，强调这个词。）

5、师：日内瓦如此令人神往，让我们读读23课，做到读准字音，读通课文。读完后用这样的句式来说一说:日内瓦是个怎样的地方？

（出示PPT：日内瓦既是 ，又是 。）

二、整体感知：

1、自由读。

2、检查字词。

（1）（出示词语：第一排）师：拼拼读读，读准、记住生字的音。

①自由拼读。

②开拼读小火车。

③师：风光绮丽的“绮”这个字的右边是个奇怪的“奇”，但加上绞丝旁后，它读第三声，“绮、绮丽”，读

。“绮丽”的意思是——美丽。）

④第二排，直呼音节，一起读。

（2）师：（出示PPT）这个字读——“卵”，“卵”指什么呢？请看这是——（生：鱼卵 青蛙卵 鸟类的卵）——鸟类的卵我们通常叫它鸟蛋。这些卵就是这些小动物的后代，它能孕育出动物们的小宝宝。看，这里的两点（指），多像两颗动物的卵啊。看老师来写写这个“卵”字，注意它的笔顺。师在黑板上写：注意：中间的“撇”不能漏掉。右边的笔顺要看清——在桌上写一写，记一记。

②

师：看看图，读读句子，想想湖畔指哪里？湖畔就是——（湖边）（生：湖畔指湖边，白鸽在湖边漫步。）那么，河边也可以说——河畔。江边可以说——江畔。

3、小朋友，读了课文，你能来说吗？

交流:日内瓦既是

，也是

。（及时纠正：日内瓦也是一个重要的外交舞台）(很多游人想去的地方，叫——旅游胜地。)（板书：旅游胜地 外交舞台）（看着板书引说：日内瓦既是世界旅游胜地，也是重要的外交舞台。）

过渡：日内瓦最美丽动人的，是它的湖光山色。就让我们跟随着作者，先去欣赏那里的碧水青山。

2

三、学习重点：

（一）了解罗讷河。

1、出示PPT：“罗讷河是……新城。”

（1）自己读读这句话,指名读。

（2）师：

这里的“境”就是指地方，在这句话中，指什么地方？（PPT出示：日内瓦城）全，全境指什么地方？（整个日内瓦）

看看图，想想“贯穿全境“什么意思？

（对，罗讷河穿过整个日内瓦，把日内瓦分成了两半。）

（3）一起来读：罗讷河是一条—它把市区—左岸是—右岸是—

（4）师：介绍罗讷河，作者也是先写清了罗讷河所在的城市和位置。看着图片我们也来说。罗讷河是一条——

2、师：罗讷河是日内瓦的母亲河，是日内瓦重要的河流。上海也有一条哺育我们的母亲河，它是——（生：黄浦江）（如果说到“长江”等说清：是整个中国的母亲河。）

(生说不出时师辅导：看看方位，黄浦江贯穿哪里？（这里的全境指上海）（看看方位，南，北,也可以说贯穿南北）左岸是——（浦西）老师告诉你，浦西是老城。右岸是——（浦东新城）

连起来说：

黄浦江是上海的母亲河。它是一条__________的河流，它把市区一分为二：_______，_______。（指名说，自己说说）

过渡：让我们继续沿着罗讷河向前走，你就会看到令人瞩目的日内瓦湖，那里会有哪些迷人的风光？读读第二小节，想一想作者介绍了哪些景物？再找找这些景物所在的位置。

（二）感受日内瓦湖绮丽的风光。

1、自由读。

2、交流：作者介绍了什么地方的哪些景物？

板书：

3

日内瓦东北郊 湖

湖的南岸 雪峰

沿湖 公园 别墅

湖中

湖畔 喷泉 鸟儿（天鹅、海鸥、野鸭用“鸟儿”来代表）

（交流时说清：鸟儿有的在湖中，有的在湖畔。）

3、师：（出示ppt）（点）作者在介绍这些内容时先介绍景物的位置，再介绍景物。（点）先介绍景物的位置，再介绍景物。（点）所有的内容都是先介绍位置再介绍景物。让我们沿着这条路线出发，先去日内瓦湖看看。

4、学习日内瓦湖的内容。

★

“沿着罗讷河走到日内瓦东北郊……翡翠铺成。”

①同桌一起读。

②师：引读。

③

师：这句两个比喻写得多么生动！再读读这句。湖的形状和颜色

形象地展现在了我们眼前。

④（出示）看，初一时，月亮两头尖尖，我们称为“新月”。这是湖的形状，像吗？很像吗？（“略”字隐去，这样说行吗？）这个“略“字用得多好啊！写清了湖和新月之间有点像，但并不是非常像的特点，用得多准确啊! ⑤

师：形状美，颜色美，比喻美。谁来美美地读一读？（指名—一起读一读，记一记）

⑥引背：沿着罗讷河走到 ，令人向往的 。形状 ，水色 ，犹如 。

过渡：东北郊的日内瓦湖仿佛一颗璀璨的明珠，闪烁着夺目的光彩。让我们再到日内瓦湖的南岸去看看吧！

5、学习湖的南岸的风光：

★“湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。”（文字及图一起出示）

①齐读。

②读读这个词：白雪皑皑。看看图，这雪怎么样？（雪很白很白，白得发亮，白得耀眼）这就是——白雪皑皑。（ppt上出示：白雪皑皑）。

④

师：山顶上白雪皑皑，与蔚蓝的天空相称，多么壮观！男生读。

⑤

看着图片一起说说这壮观的景象。

4

过渡：沿湖的风景同样迷人，让我们快去那里走走吧！

6、沿湖风光：

★“沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。”

①指名读。

②据说沿湖有十几个公园，公园连着公园，从一个公园出来没走几步，就又到了另一个公园了，难怪说是公园——密布。

③公园多绿化多。（点图）看，一幢造型奇特的别墅掩映在绿树丛中；又一幢造型奇特的别墅掩映在——；

一幢，一幢，又一幢，一幢幢造型奇特的别墅——这里的“其间”就是——绿树丛中，“掩映”什么意思？（别墅隐藏在绿树丛中，看得见，又看不清，这就是“掩映”。）

④红墙碧瓦，绿树成荫，住在这里可真是人间天堂啊！一起读。

过渡：沿湖的景色真让人享受，再看看湖中的大喷泉去！

7、湖中景色：

★“湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。”

①师：这喷泉——（高达130米）相当于40层现代高楼。在日内瓦各处都能看到这喷泉呢！难怪作者用了这个词——高达。

②师：真美啊，连鸟儿也喜欢上了这个地方！（男生读）

③师：（我问你答）白鸽在干什么？天鹅、野鸭、海鸥在干什么？

④自由嬉戏的鸟儿们为平静的日内瓦湖又增添了动态的美。（女生读）

8、小结、背诵：

①师：明净的湖水、高耸的雪峰、绿树掩映的别墅、壮观的喷泉、快乐生活的鸟儿，这一切就像一幅优美的山水画，也正如文章开头介绍的：日内瓦是一个——碧水青山，风光绮丽的地方。（板书：风光绮丽）

②师：作者先讲清了景物所在的位置，再生动地描绘出了这些景物的特点。这绮丽的风光是否仍留在你的脑海中，看着板书来说一说，不记得的内容可以看看课文。自己准备准备。

③师：让我们一起再来回顾这段旅程。

过渡：啊，多美的画面！鸟儿们自由自在地生活在美丽的日内瓦湖畔，日内瓦人与这些水上居民和谐相处的画面成了这座城市另一道亮丽的风景线。

5

（三）体会和平幸福的日内瓦生活：

1、（出示：“这些水上居民……和平的幸福。”）齐读。

2、师：人们这样精心地保护着它们——

每当鸟儿的产卵季节——（给鸟儿送保暖物品）

如果“小宝宝”在早春降临——（给雏鸟送营养品）

如果它们得了病——（还为鸟儿们治病）

3、师：这里的三个例子，充分说明了人们对鸟儿们的精心保护和鸟儿们享受到的和平的幸福。展开想象，你能不能也来说说人们还会怎样精心保护这些鸟儿？挑选一句说一说：

这些水上“居民”受到日内瓦人的精心保护，也充分享受着和平的幸福。

每当 ，人们 。

如果 ，人们 。

交流：

加上第一句来说。

营养品。保暖物品。

师：小朋友也能学着课文先概括地说人们的精心保护和鸟儿生活的幸福，再通过例子来进一步说明这一点。

4、这一幕幕是多么动人、多么温馨的啊！让我们伴随着音乐再来感受一番。（配乐读）（当你读到、想到这样的画面时，你有怎样的感受？）

5、师：读完这段内容，你们有怎样的感受？

（要点：

日内瓦人把动物当成了人、当成了朋友、亲人、孩子来爱护。假如你是这些小动物，你生活在这样一个地方，你想说些什么？这充分享受着和平、幸福，没有了来自人类的危险，能充分享受着宁静、自由的生活。）（日内瓦真是鸟儿的天堂，鸟儿在这里能充分享受和平的幸福。）

（板书：和平 幸福）

6、总结：绮丽的风光，处处都洋溢出的和平幸福，是这座城市最打动人心，最令人神往的。（指板书）

过渡：不仅如此，日内瓦还是一座——国际城市。（PPT出示，变红）

6

四、学习第三小节：

1、默读第三小节，想想从哪些方面看出它是国际城市？

2、交流：

（PPT划圈出示：三分之一是外国人，国际会议……）(三个人里面有一个是外国人，三十万人里有十万是外国人) 3、师：你们真会读书，从那么多方面、那么多国际活动中看出它的国际性。（板书：国际城市）这一段内容也是先概括地写日内瓦是国际城市，然后通过各种国际活动来进一步说明这个特点。（师生合作读第三节） 五、总结全文。

师：小朋友们，国际城市日内瓦，被碧水青山环抱着，拥有着令人着迷的绮丽风光和那处处洋溢的和平、幸福，真是一个——令人神往的地方。（学了课文，是不是更想去了那儿了？读出你的向往、渴望）再次读题。

板书：

日内瓦东北郊 湖

湖的南岸 雪峰

旅游胜地 沿湖 公园 别墅 湖中

湖畔 喷泉 鸟儿 23令人神往的日内瓦

瑞士的西南部 风光绮丽

和平幸福

外交舞台 国际城市

7