26 家乡的桥优秀说课稿

语文教学设计方案

学校：明强二小

学科：语文

教学目标：

1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。

2、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

3、继续学习复述课文，能按小标题介绍家乡的桥。

【教学重难点】

1、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

2、继续学习复述课文，能按小标题介绍家乡的桥。

制定依据：

内容分析：

本单元是通过故乡情激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。本课是一篇怀念家乡的作品。作

者怀着真挚的感情，回忆了故乡江南小桥的特点，回忆了小桥给自己的童年生活带来了无限的情趣，表达了作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。在介绍家乡桥的造型，在介绍桥名称承载的文化气息的文字中，作者表达出的浓浓的思乡情。让学生继续学习复述课文。

学生实际：

对学生来说，文本中所描述的意境，有些遥远，在教学中运用图片等多种手段来帮助学生对课文中各种桥的认识，以及当时生活的感悟，并以此进行朗读、感悟。在对文本的朗读时，媒体的配合十分重要，学生读文如见其桥，将这种充满情趣的意境真切感受，理解“

长相忆，最忆家乡的桥”的含义。复述课文时可以借助板书和课件进行，理清文章的层次。

第一课时

课时目标：

1．能在阅读过程中自主认识本课生字，在语言环境中理解“网布、雄赳赳、屹立”；通过找近义词、查义项、看图等方法理解“搁、缀”的字义。

2．把握课文结构，学习“围绕某一方面选取典型例子表达”的写作方法，能按文章表述的结构与顺序复述课文第三自然段的内容。

3．读课文，了解作者家乡的桥数量多、造型千姿百态、名字美、是孩子的乐园的特点。重点学习家乡的桥数量多和造型千姿百态。

教学

过

程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

班级：

四（6）班

课题：

26家乡的桥

日期：

11月24日

教时：1 设计者：

修改者：张惠

观看录像，感受江南水乡美景

二、整体感知课文

1、播放一段水乡的视频

2、教师小结引入课文

1、出示开头第一节

正音“血脉”，理解比喻句

出示课题家乡的桥

2、出示自学要求：

（1）轻声读课文，读准字音，读通课文。

（2）思考：作者从哪些方面介绍了家乡的桥，请用直线划出概括的句子。

3、交流反馈：

创设情境让学生马上进入文看到了怎样的画面？

中叙述的情景中，拉近学生与

文本的距离。

学生观看，并说说你

个别读

看图理解

生齐读课题

请刘浩东读课题

按要求自学

让学生从整体上对家乡的桥有初步了解

练习朗读，将自己的感受通过朗读表现出来。

生圈划、交流

板书：小桥多

造型千姿百态

名称美

乐园

4、根据板书说说课文的主要内容。

1、学习第二小节桥多

三、精读感悟

1）自由读读第二节，你能读出桥的多吗？（学生自由读）

自由读，交流

2）说说从哪些词语中感受到桥的

数量多？

交流：一个“连”,一个“连接”，交流朗读理解

让我们感受到这桥与人们的生活

是紧密相连啊。强调这两个词语读好句子。

作者列举两个数字，一下子让我

们感受到了桥的多。

指导朗读

3）让我们一起来读读这一节，再齐读

次感受一下桥数量的多。

4）小结：家乡小桥数量众多，让

作者难以忘怀，难怪他说——（生：长相忆，最忆家乡的桥）

2、学习第三节“造型”

1）默读第三节，作者具体介绍了哪些桥？它们各有什么特点？请你用小圆圈和小三角分别标出。

边读边圈画

四、品读“长相忆”

学生交流后板书：

最简单

最漂亮、最有气派

2）学习单拱桥

A读一读，哪个字能体现出桥的简单？看图理解：搁

B出示图片讲解：这过户桥其实就是一块——长石板。往狭窄的河道上，轻轻地一放，就是一座桥。搁的意思就是——放。

板书：搁

C小结：这一搁，小桥就串起了邻里间的亲情。这是一种简便之美啊，我们一起来读出过户桥的特点。

3）学习单拱桥

A单拱桥漂亮在哪儿，气派在哪儿？

出示句子1：桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼

体会比喻句的好处。

出示句子2：两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字。

理解“缀”

出示图片指导读句理解。

出示句子3一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。

B家乡的桥不仅白天漂亮，晚上也别有风味呢。

指导学生展开想象朗读句子。

4)小结写法，指导复述

你能看着图、根据文字来介绍这两座桥吗？

5）家乡是否只有这两种桥呢？理解“抓典型”的写法

理解“搁”

理解“缀”

朗读句子。

小组交流

交流

交流

朗读理解

请刘浩东读比喻句

指名读

交流

用多种形式朗读

学习复述

交流

练习将自己的感受通过语言表达出来

通过想象将文字转化为具体形象，对照丰富学生的表象，结合画面理解文字

五、说话训练

家乡的桥还有许多呢，让我们一起去欣赏。

播放各种桥的造型的图片，指导学生按一定顺序说清楚。

品味作者内心那份对故乡浓郁的感情

引导学生

看图说话

通过对课文的学习，进行语言的拓展和延伸，进行语言文字的迁徙。

第二课时

教学目标：

1.理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。

2．学习家乡的桥名字美和桥是我们的乐园，并能背诵课文第5节。

3．能根据小标题，尝试着介绍家乡的桥。

4．理解“长相忆，最忆家乡的桥。”这句话的意思，体会作者对家乡的热爱和思念。

继续阅读理解课文

2、学习第四节“桥名”

（1）自读第四节，思考桥名美在哪里？

（2）出示有关“王维”的诗句

（3）媒体演示，欣赏桥名字体

猜一猜，读一读，谈感受（在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”

（4）桥名美还因为桥名有许多的故事

（5）小结

3、学习第五节“乐园”。

（1）欣赏朗读

（2）完成填空

（3）说一说，我们在桥上做了哪些有趣的事？

（4）指导按地点的转换顺序背诵

（5）小结齐读：

长相忆，最忆家乡的桥

交流

请刘浩东回答问题

通过朗读、填空的方法，让学生体验课文的语言美，尝试背诵。

交流

交流理解

想象娘娘桥的故事

拓宽学生的视野，激发学生对王维诗的兴趣。

让学生在实践中提高语言表达能力，又加深对课文的理解

通过“读－议－读”让学生感悟。

尝试背诵，注意感情。

学习复述故事

1、复述学法指导

①明确本文是用小标题复述

②老师示范复述课文第三节，老师复述的内容和课文有什么相同和不同处？

③根据交流，归纳根据小标题复述的方法

2、请学生选择复述4、5小节。

②自己口头练习，同桌互说

3、学生复述，教师适时指导

认真听

讨论交流

尝试复述

复述是孩子的学习难点，要注意巩固练习。

①自读课文4、5小节，理清层次

评价

作业布置

1、背诵课文第5节

2、推荐阅读：语文综合学习书上的《故乡的鸟》。

反思

重建

板书：

26、

家乡的桥

长相忆

小桥多

造型千姿百态

过户桥

最简单

单拱桥

最美丽

最气派

名称

来历

字体

故事

乐园

桥头

桥边

桥洞