Lesson 21 Cinema and Park教案和学案内容

Lesson21 Cinema and Park 教学设计

北戴河新区长白学校

周磊

英语.四年级上册

Lesson21 Cinema and Park 教学设计

基本信息

本册英语中,我们继续学习数字的表达,自己喜欢的食品,学习如何问路, 学习一些美国的节日,继续学习如何描述人、物品、动物的特征,以及如何比较这些特征等。 本课为冀教版四年级英语上第四单元第 21课词汇和句型部

分,为 20分钟情景词汇课, Cinema and Park,讲述地点名词 cinema , park , supermarket 以及表达想要去哪里 I want to go to the...和Let’s go to the ___ to ____.

学生对英语表现出浓厚兴趣, 并有了一定的英语基础, 能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好, 掌握了一定的技能技巧,学风较正。但有少数学生由于学

学情分析

习态度不够端正,基础不扎实,能力也较差,学习比较困难。学生经过一年的学习,有了一定的英语学习基础,大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣, 但也有些学生已失去了刚开始的兴趣, 出现两极分化现象, 还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

知识与能力目标： 1. 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cinema，park，supermarket 2. 学生能认读、理解和运用基本的句型结构：Where do you want to go？I want to go to the... Let’s go to the ... to ... 3. 能够运用你所学用语和句子：Where do you want to go? I want to go to the... Let’s go to the ... to ... 进行谈论，并能练习以前所学知识进行拓展话题谈论。

过程与方法目标：

贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和人人评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力.

情感态度与价值观目标：

1. 引导学生从小养成不在超市中吃东西，保持公园中的良好名称

执教者

Cinema and Park 周磊

课时

1 教材分析

教学目标

环境以及在电影院中与图书馆中保持安静的好习惯。 2. 鼓励学生努力学习，多做运动，乐于与家人和朋友分享快乐，享受生活的情操

1. 掌握以上三个重点单词，并能简单介绍表达自己想要去的地方。

教学重点

2. 在谈论中使用所学Where do you want to go？I want to go to the ... Let’s go to the ... to ... 重点句型。

教学难点

鼓励学生多说，能够运用本节所学并综合运用以前所学句型，将所学运用于实际生活中。

考虑到小学生好奇，好动，好胜，模仿能力强等特点，我通过多种手段相结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到要学好它的志趣。

首先，针对于旧知的复习，在热身环节，进行唱歌活动。

第二，对新知识的学习采用了图片、声音、动画等直观教具来创设情境，以及归纳总结法来让学生总结规律，对知识进行深教法特点

加工。

第三，对知识的巩固与练习方面，则是采取以小组为单位的合作学习方法以及小游戏的穿插进行，同时让学生进行情境下的表演练习，给学生相互学习的机会，在知识的不断输入和输出练习中，共同突破知识重难点。

最后，课堂评价机制也是以鼓励为主，让全班学生乐于参与其中，形成互动，提高教学效果。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.Greeting and chant

Ss: Nice to meet you T: Nice to meet you. too.

Warming

up Ss: Yes，I’d like T: Would you like to sing

to. a song with me?

根据节奏唱歌

以唱歌打节拍方式来热身，调动学生学习气氛。

展示地图和主人公Tom引导学生走进Tom出游的经历。

1.clothes shop 根据地图上Tom的行走路径首先对clothes 进行学的单词。

学生们根据自己的喜好来表达。

2.cinema 切自然。

的学习。

3.supermarket 艾欣超市的出现勾起学生用superman的图来揭示

根据黑板上展示的已经学习过的衣服类单

采取多种形式跟读单女生，小组读，个人词的书空也增加了记忆。

说出自己知道的其他超市的名字。

新词clothes shop和一些服装类的单词一起出现，丰富知识的结构性。

学生学习新知时，又复习了旧知识，学生学习英语的自信心也会越来越强。

让学生通过自己观察总结规律，学生学到的知识经过自己大脑的加工和整理会更好的吸收。

礼仪学习也是的知识。

习，并复习一些和衣服相关词，初识句型。

到白板进行操作，并用英语

展示身边的电影院，更加亲词，比如大小声，男引导学生进行拼读，和句型读，等等。同时对单Lead in and presenta-tion 的兴趣，试读supermarket

super的意思，学生说说身

边其他的超市，多次的诉说

也是对单词的一种加深记忆。

4.park 展示Tom在超市里放风筝的图画来对学生进行情感规范。

音进行巩固。

in the library, quiet. blackboard and read the words.

We can’t fly a kite 对公共场所的教育，掌握公共场所的基本because we should be 一种非常重要同时，对字母组合ar 的发Put the cards on the

5.Play a game 针对所学的五个单词玩一个小游戏加深记忆。

6.学习句型

根据单词的快速出现和消失来快速抢答，说出句子，进行巩固练习。

以小游戏的形式既缓解了刚刚学习单词的枯燥，同时还可以使学生在轻松愉悦的环境里交流和学习。

原汁原味的发音让学生能注意到语音语调的重要性,也是培养学生形成良好语音因素的关键。

在真实的语境刺激下各个跃跃欲试，让学生用学过的语言解决实际问题。学生通过group活动给学生练习语言并相互学习的条件和机会。

Where do you want to go？

学生回答老师问题，I want to go to the……

然后在依次进行提

7. Listen and read 问，回答。

T: Here are my questions, 听录音完成题目

and you should choose the

right answers.

9.Work in groups

图片描述。

8.在此听课文并进行模仿

灵活掌握句子，进行进行小组合作活动。根据黑在小组中进行对话练板上提示，进行小组合作习，分工对课本中第练习，汇报表演。

10.情感教育

展示很多公共场所被破坏的情况并进行解读

Homework Summary and Write a dialogue about where do you want to go

三部分进行操练，在规定时间内完成任务，展示成果。

观察图片进行思考，做个礼貌的好孩子。

开放性的作业适合不同层次的学生的要根据课上每个小组的and what do you want to do 求，更易于理homework 表演，完成课下作业。

解和完成。

Lesson 21 Cinema and Park cinema see a film. 板书设计

Let’s go to the park to fly a kite. library read a book.

设计意图：此板书设计简单明了，重点突出以便加强记忆。

通过本节课学习，学生掌握情况较好。小学生的思维方式存在闪忆化，在英语学习中有许多内容不容易记住和掌握，因此我采取多种方式，使教学直观化，趣味化。本节课初始，学生就在愉悦的气氛中开始了语言的学习。在多媒体教学中，把图片、声音、比赛相结合，使学生产生浓厚的兴趣。最后让学生在小组中进行对话练习，教学

反思

增加了学生自信心和成就感，把课堂教学推到高潮。合作竞争一直贯穿始终，学生尝试自主学习，比如尝试读单词，他们相互发现问题，解决问题，互相帮助。在做游戏比赛时，相互竞争巩固了单词和句型。让学生积极参与到课堂中来，玩中学，学中玩，提高了课堂效率。虽然经过了精心设计，给予了学生大量的语言输入、内化和输出的过程，但备课时还是思虑不够全面，活动设计还不够新颖，学生知识拓展延伸方面设计的不够好。总之，教学路上且行且思，且思且行。