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《列方程解决实际问题整理和复习》教学设计梁家寨乡中学校 梁彦果教学内容：新人教版本五年级上册第五单元。一、教材分析本课的教学主要内容是对本单元所学的内容进行系统地整理和复习，达到“温故而知新”的目的，教材着重回顾了和整理了本单元的重点内容，用方程解决问题。通过整理和复习，培养学生总结、归纳的学习
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整理和复习教学设计一等奖
未知
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关键词：整理和复习教学设计一等奖
正文
《列方程解决实际问题整理和复习》教学设计
梁家寨乡中学校 梁彦果
教学内容：新人教版本五年级上册第五单元。
一、
教材分析
本课的教学主要内容是对本单元所学的内容进行系统地整理和复习，达到“温故而知新”的目的，教材着重回顾了和整理了本单元的重点内容，用方程解决问题。通过整理和复习，培养学生总结、归纳的学习能力，提高学生对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应用意识。
二、
教学目标
1、使学生熟练掌握列方程解应用题的步骤。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
2、让学生自主探究，分析数量之间的等量关系。使学生能正确地列出方程解决问题，培养学生的主体意识、创新意识以及分析、观察能力和表达能力。
3、引导学生在利用迁移、类推的方法解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。
三、教学重点：
抓住关键句，找等量关系。
四、教学难点：
对关键句所叙述的等量关系的理解。
五、教学方法：
自主探索，学练结合。
六、教学过程
（一）、引入：
上节课我们复习了简易方程的前两个内容：用字母表示数和解简易方程。这节课我们继续来复习本单元的内容。
板书：列方程解决实际问题整理与复习
（二）、回忆列方程解应用题的步骤
1、
列方程解应用题的步骤。
(1)
审清题意，找出未知数。
(2)
设未知数。
(3)
找等量关系式。
(4)
列方程。
（5）解方程。
（6）检验并作答。
2、你能用一句话来概括这六个步骤吗？
（1）审、（2）设、（3）找、（4）列、（5）解、（6）检、答
3、在这些步骤中哪一步是列方程解应用题的关键？
找等量关系是关键。
4、根据你的做题经验，你有什么好办法能找到等量关系？
找关键句子。
即：1、“倍”、“比”、“共”中找等量。
2、公式中找等量。
（三）、巩固练习
1、果树有150棵，比梨树多30棵，梨树有几棵？
梨树棵数+30棵=果树棵数
解：设梨树有X棵。
x+30=150 2、果树有150棵，是梨树的3倍，梨树有几棵？
梨树棵数×3=果树棵数
解：设梨树有X棵。
3X=150 3、果树有150棵，比梨树的3倍还多30棵，梨树有几棵？
梨树棵数×3+30=果树棵数
解：设梨树有X棵。
3X+30=150 4、果树和梨树共有150棵，果树棵数是梨树的2倍，果树和梨树各有几棵？
果树棵数+梨树棵数=150 解：设梨树有X棵，那么果树有2X棵。
2X+X=150 5.一长方形的周长是4.8米，已知长是宽的2倍，这个长方形的面积是多少平方米？
（长+宽）×2=周长
解：设宽是X厘米，则长为2X米。
(2X+X)×2=4.8 学生独立进行解方程。
（四）、课堂小结：
通过这节课我们进一步巩固了列方程解决实际问题的相关知识。希望同学们把所学知识应用在生活中，同时也希望同学们在今后的学习中要勤学多思，循序渐进。
板书设计：
列方程解决实际问题整理和复习
列方程解应用题的步骤：
(1)
审
(2)
设
(3)
找
(4)
列
（5）解
（6）检、答。
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