整理和复习课堂实录｜教案在线预览

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教学设计教学目标知识与技能：能正确观察出出立体图形的某一视角的形状，并正确摆放新增加的小正方体。过程与方法：通过拼摆活动，培养学生的空间能力和推理能力。情感态度与价值观：使学生养成多角度观察、分析问题的习惯，培养学生分工、合作、交流的能力。重点：看到一个视角的图形，能够摆出相对应立体图形。难点：培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-02 08:27:00

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学校：辛集市和睦井乡双柳树小学

整理和复习课堂实录

未知

2018-05-02 08:27:00

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关键词：整理和复习课堂实录

正文

教学设计

教学目标

知识与技能：能正确观察出出立体图形的某一视角的形状，并正确摆放新增加的小正方体。

过程与方法：通过拼摆活动，培养学生的空间能力和推理能力。

情感态度与价值观：使学生养成多角度观察、分析问题的习惯，培养学生分工、合作、交流的能力。

重点：看到一个视角的图形，能够摆出相对应立体图形。

难点：培养学生的空间想象能力和思维能力

新授知识

一、导入

1咱们在四年级的时候学过了观察物体2 那想一想，咱们在观察物体2这节课中学到了什么知识？

答：同一物体，在不同的位置观察到的形状不同

不同的的物体，从同一位置观察到的形状可能相同，也可能不同。

2咱们先看一道题（同学回答） XX说的对不对

3好，今天我们在原有的基础上继续学习观察物体3。

二、新授

2拿出你们准备好的小正方体，用四个同样的小正方体，摆出正面看到的是这种的立体图形。

各位同学试着摆一摆，同桌相互看一看

老师摆出了两种，那同学们谁还有其他的摆放方法（两名同学上台演示）

他们摆放的对不对？

3，那如果在增加一个小正方体，保证从前面看到的形状不变，我该如何摆放。

小组讨论

学生上台演示。说一说摆放在了哪？

老师操作

咱们看一看这个新增的小正方体分别摆放在了那些位置。

4如果咱们的基础立体图形是这样摆放的，增加一个小正方形，保证前面看到的图形不变，又该如何摆放。

小组讨论

学生上台演示，说一说摆放在了哪? 老师操作

咱们看一看新增的小正方体摆放在了哪些位置

5通过刚才两次的讨论和摆放，你们发现了什么？

同桌讨论

学生回答

老师讲解（虽然摆法各不相同，但要使从前面观察到的形状不变，只能添加到前面和后面，不能添加到上、下、左

右面）

6好咱们试着做两个练习

（1）自己试着摆一摆，然后同桌看一看

（2）自己试着摆一摆，同桌看一看

7翻开课本，作业

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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