Lesson 1第二课时教学设计

2015年台城中心片英语教研公开课教学设计

- 1 - 台城中心小学

陈洁丝

2015年11月

Unit6 Let’s sing 教学设计

一、教学内容与教材分析

（一）三年级学生刚刚接触英语这门课程，对英语充满了好奇和探究。从开学至今，学生已学习了五个单元，对26个字母的语音有了一定的整体认识，以及对本册书的卡通人物的基本认识。这也为学习本课时新内容打下了基础。同时，本课时通过学习掌握can, read, sing, fly, 和cook.相关动词的读音。通过对本课时知识的学习，能理解并会使用I can...和Can you...? Yes,I can.\ No,I can’t.的句型，为以后的学习打下良好知识基础。

（二）教学重点、难点

1、重点：能够听，说，认读can, read, sing, fly和cook.能够听，说，

认读句子Can you read? Yes, I can. What about you? No, I can’t. But I can fly. 能够听懂，演唱歌曲Can you draw? 2、教学难点：通过学习能运用Can you …? Yes, I can. What about you? No, I can’t. But I can ….进行交际活动。

二、学生分析

本课时的教学对象是台山市台城中心小学三年级的学生。他们对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，对本课时所学的字母已有一定认识，也具备了初步的简单的英语语言表达能力和思维能力，这些为本课学习打下了基础。

三、教学目标

（一）知识目标

( 1 )能够听，说，认读can, read, sing, fly, swim和cook. （ 2 ）能够听，说，认读句子Can you read? Yes, I can. What about you? No, I can’t. But I can fly. ( 3 )能够听懂，演唱歌曲Can you draw? （二）能力目标

( 1 )通过学习能运用Can you …? Yes, I can. What about you? No, I can’t. But I can ….进行交际活动。

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( 2 )通过学习，使学生能听懂与Target部分难易程度相当的听力材料，并能回答老师提出的问题。

( 3 )能表演歌谣。

（三）情感目标

( 1 )激发和保持学生学习英语的动机，实现“趣能”两得。

( 3 )培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿的学习习惯。

（ 4）在生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。

（5）培养学生要做一个有用的人的良好品质。

（四）学习策略目标

1、教学方法

（1）情境教学法。利用所创设的教师的朋友会做一些事情的情境进行教学，让学生在情境中学习本课时关于有关动词的读音。

（2）游戏教学法。通过游戏，让学生复习与巩固本课时所学习的内容。

（3）歌谣教学法。通过歌谣来激发学生的学习兴趣，提高学生的认读能力，让学生能更好地区分新单词的音形辨别。

2、学习策略

生生互动法。通过小组合作、交流，进行生生互动，互帮互学，实现共同发展、进步。这有利于活跃课堂气氛，充分调动学生学习英语的积极性，进一步提高学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的信心，培养学生的交际能力和合作精神。

3、教具准备

PPT课件、图片、单词卡片。

通过多媒体和图片等丰富的视觉听觉材料创设生动自然的语言情景，使学生能从多个媒介接受信息，使课堂教学效果达到最优化。

（五）文化意识目标

注意培养学生帮助他人，学会做家务的良好品质。

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四、教学过程

【教学流程图】

与学生谈话打招呼

Greetings and warming up

Review

Leading in

Presentation

Practice

Extension

Homework

教师自我介绍，询问年龄等

歌曲热身，复习旧句型

Who’s she/he? She’s/He’s...

通过讲教师的朋友们的故事，让学生们进入到故事的情景

通过讲解故事，学懂朋友们会干哪些事？Gogo can fly. ... 歌谣、操练新词及句子的认读

通过讲故事的情景，检查掌握本课知识，从中导出情感教育。

通过作业，让学生掌握巩固本课时所学内容。

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【具体教学过程】

教学环节

Step 1 Greetings and warming up.

Step 2 Review 1.Sing a song. 《She’s my mom》

2.Review. Who’s she？She’s... Who’s he? He’s... l. Sing a song. 通过Song进行热身并

复习已学习句型，既吸教师活动 / 方法

1.Greetings 学生活动

活动目的

1. Say hello to 1、教师与学生互相交谈，拉近师生距离，舒2.Free talk and get to the teacher. know something about 2. Free talk with 缓学生的紧张情绪，培the students.

the teacher.

养感情。

Sing with the 引学生的注意力，又加teacher.

2.Review sentences 强学生对课本中的人物的认读，为下面通过the 故事的感知并掌握本节课的教学内容做好铺垫。

Step 3 Leading in

1.

Watch PPT Watch and guess 创设故事My friendsare my 的语言情境。整体呈现关于我的朋友们的信息，通过PPT出示各种图片，让学生整体感知本课学习内容。

2.

Guess who are my who friends. friends

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教学环节

Step 4 教师活动 / 方法

学生活动

活动目的

1.Show five questions. 1.Whatch PPT and 1、通过初步的简单语the 篇输入，让学生整体的认知，然后分解难点，融单词于句子中教学。

Presentation A. Who are my friends? answer

B.What can Gogo do? C.What can Tony do? D.What can Ben do? E.What can Jenny do?

questions

2. Learn to new 2、通过Chant 来操练words sentences. and 词汇以及句子的发音。

3、通过TPR和 Chant的方式，让学生进行操练，帮助学生轻松记忆新单词的发音。

4、通过Chant增强学生对知识的记忆，也增加学生的学习兴趣。

2.Help the students to

answer the questions.

3.Teach the new words

and sentences.

Step 5 Practice

1. Let the students read 1. in groups. 2. Check the groups 3.Listen Read in 1、通过小组活动，运用PK的形式来操练单词读音，活跃课堂气氛。

groups. 2. PK reading. and 3.Listen and number(from the book number.(from the 2、通过练习，是学生P42) book P42) 巩固所学单词和句型，提高听力能力。

3、让学生在游戏中复习巩固所学的新单词和句型。

4、

按“词-句”进行递进学习巩固，用Chant操练，使学习不枯燥。

4.Game2 (Play and say) 4.Play a game.

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教学环节

Step 6 Extension 教师活动 / 方法

学生活动

活动目的

1. Finish the passage in 1.Write the new 1.完成短文的练习，有groups. 2.Good to know. Be helpful at home 成为有用的人。

words and 效巩固了学生的新知sectences in the 识，从而达到从词-句-paper. 2.Let Ss know: 篇的输出。

2.通过本课的学习内Be helpful at 容主题，让学生得到情home 成为有用的人。

Step 7 Summary 1.Read the words and sentences together 1.Listen to the 对本节课的学习内容tape. 总结归纳，让学生学会it 归纳比较。

感教育。

2.How to remember the 2.Read new words. Step 8 Homework

together. Finish 1.

Listen and read homework. the new words and sentences for the 通过作业，让学生巩固本课时所学习的内容。

ten minutes. 2.

Copy the new words

六、课前思考

本课时是新授课，以“My friends”为题，通过情景教学法，为学生学习创设了教师的朋友My friends会干一些事情的语言情境，并在情景中学习掌握单词和句型。同时运用游戏、歌谣进行新知识的巩固，更能激发学生的学习兴趣。最后通过本课学习，教育学生要做一个有用的人。

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【板书设计】

Unit 6

Let’s sing

My friends

Gogo ( 头饰

) can fly.

Can you...? Tony ( 头饰

) can read.

Yes, I can. Ben

(头饰) can sing.

No,I can’t. Jenny (头饰) can cook.

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