21 武松打虎优质课一等奖

21 武松打虎

教学目标:

1、阅读课文,能结合课文理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。

2、有感情地朗读课文,体会用几个动词的准确性。能抓住武松和老虎搏斗的动作把过程讲清楚,尝试表现当时紧张激烈的气氛。

3、通过武松“明知山有虎,偏向虎山行”及赤手空拳打死猛虎的故事,了解武松沉着、机智、勇敢的性格。

教学重点:深入文本,引导学生以朗读来了解武松打虎经过。对武松的英雄形象有进一步的认识,教育学生做不畏强暴,勇敢的人。

教学难点:帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点。

教学准备:课件

教学过程:

一、揭示揭题。

1、出示媒体,简单介绍:

《水浒传》是我国的四大名著之一,由元末明初的施耐庵描写的为首的农民起义将领的故事。

2、介绍背景。

在《水浒传》第23回中,详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风采。

出示课题:21、武松打虎

二、初读课文,请同学自读课文,初步感知课文内容。

1.读课文要求:

(1)借助文中注释和工具书,扫除文字障碍。

(2)用简洁的语言说说文章的内容。

(3)默读课文,根据“喝酒→打虎→下冈”的顺序把课文分成三部分。

(4)说说你觉得武松是个怎样的人?

2 、检查自学情况

(1)读准字音:毡笠儿(zhān lì er)、晌(shǎnɡ)冈(ɡānɡ)爪(zhǎo)理解词语:晌午、怠慢、半歇等

(2)划分段落:

(3)填空:武松真是一个的人,因为。

三.研读重点,进行复述。

1、默读第二段,用“~~”划出描写老虎的语句,用“——”划出描写武松的语句。想想武松打虎主要分成哪两个部分?

2、学习“防”的部分:(15-21节)

(1)交流描写老虎的句子,说说这是一只怎样的老虎?(指名说)

(2)老虎用了哪些招数对付武松?(交流)板书:扑掀剪

(3)指导学生在理解“掀”、“剪”的基础上做做动作,有感情地读出老虎凶猛的气势。

(4)老虎是凶猛的,可武松更是技高一筹,他是怎样对付老虎进攻的?(交流并板书:跳闪躲)这些动词的位置能不能交换,为什么?

(5)把两部分内容串在一起讲一讲、演一演。(同桌合作准备、指名交流、点评) 过渡:机智的武松等老虎招数用尽,开始全面反攻,他又是如何打老虎的?

3、学习“攻”的部分(22-24节)

(1)交流并板书:劈揪摁踢打

(2)重点指导朗读,体会武松的勇敢机智。边读边做做动作,体会武松的勇猛。4、可以根据板书,借助连环画,复述武松打虎的过程,注意把武松和老虎搏斗时的动作讲清楚,把当时紧张激烈的气氛表现出来。(轻声准备、大组交流、生生互评)

四、总结全文,拓展延伸。

1、《水浒传》真不愧是我国的四大名著之一,它精彩的描写让我们感受到武松的英勇气概,那么课文中还有哪些地方也写出了武松的这一特点呢?

学生自由交流,板书:好汉不怕虎 , 怕虎非好汉

2 、武松是梁山上的一位好汉 , 其实在《水浒传》中还有许多好汉,你还知道哪些梁山好汉呢?

3、你可以利用课余时间认真阅读这本书,并把你看到的精彩故事说给同学、家长听。

五.作业设计

1.课文描写了老虎吃人时的动作和过程，从中可以看出老虎 ，更加反衬出武松的 。

2.《武松打虎》这篇课文时根据我国四大名著之一的 改写的， 这是我国第一部 ，作者是 。请再写出一位这本著作 中的其他人物2个： 。

3.用下面几个词语,写一段话。

远近闻名 身强体壮 笑眯眯 敞开胸怀

大摇大摆 夕阳斜照 不知不觉

摇摇晃晃 扑面而来 毫不在乎 啧啧称道

4.有哪些四字词语可以赞美武松?

板书设计：

21 武 松 打 虎

跳 闪 躲 扑 掀 剪

抡 揪 摁 踢 打

(机智勇敢) (凶猛)