第三课　皇权膨胀与近代前夜的危机课件配套优秀教案设计

课题：皇权膨胀教学设计

下册历史与社会

一、学习目标

教材：人教版八年级单元：第五单元第三课第一框

授课教师：王佳玲

1.通过【析——明清皇权膨胀史】的环节知道明清时期强化皇权的主要措施，结合具体历史背景对相关机构的设置进行分析、评价。 2.结合史料，通过【探——皇权膨胀影响力】的环节多角度分析皇权膨胀对中国社会发展的影响，汲取历史经验教训。

重点：明清时期强化皇权的主要措施 二、教学重难点

难点：认识明清皇权膨胀对中国社会发展的多方面影响

三、教学方法

四、教学过程

1. 自主学习法 2.讲授法 3.合作探究法 4.展示法

教学环节

教师活动

学生活动

根据预习的新知和自己的对图片的观察，回答问题，同时也回忆旧知识，复习巩固。

生答：图3跪受笔录的君臣关系出现在清朝。

生答：皇帝的权力。

设计意图

以漫画图片的方式导入新课。回顾已学知识，加强巩固记忆，运用新知识，吸引学生的目光和激发学习兴趣。 教师只作引导和补充的作用，

锻炼学生的表达能力和信息提取和归纳的能力的能力，进一步理解在中央废丞相、在地方设三司的必要性。

(一)

PPT展示《君臣关系演变图》，导入新课：

请学生回答空白部分跪受笔录出现【看——的朝代。

君臣关系同学们回答的非常准确，那么，演变图】

从这一组图的君臣关系演变过程来看，谁的权力在一步一步强化？那么，我们今天就一起来学习新课皇权膨胀，看看皇权在明清时期是如何一步步强化的，又对中国产生了什么影响？

(二)

【析——明清皇权膨胀史】

一、明朝强化皇权的主要措施

1.通过两则材料，请学生分析明朝皇权强化在中央和地方采取的主要措施。

师问：（1）完成上图，请问：废掉行中书省，设立三司有何作用？

让学生填写完成明朝地方行政机构图，核对答案，明确三司职能和权限。根据书本和图片分析，教师出示三司与中央的关系行政机构示意图促进理解中央对地方的控制。

（2）结合材料，分析朱元璋为什么要废丞相？评价该举措。

其中，可以考考学生对明初第一大案的了解，请学生来说说历史。并结合书本中朱元璋废丞相后政务繁忙来评价废丞相的影响。展示中国古代丞相制度的变化，引导学生体会皇权强化的历史性和时代性。

2.以情景剧的方式，让学生理解1.学生课前自主预习书本并结合相关材料，分析解决问题。 生答：三司的职能（布政使司——民政财政、按察使司——司法刑狱、都指挥使司——军务），三司互不统属，遇到大事，由三司合议，上报中央。

作用：加强中央对地方的控制。

2.学生将自己课前了解到的关于“胡惟庸案”的史实解读给其他同学听，帮助理解废丞相的原因。

生答：丞相权力过大，制约皇权，废除丞相的目的在于强化皇权，军政大权完全掌握在皇

明朝强化皇权的其他措施。

情境（1）皇帝处理政务，日以继夜，身心俱疲。

师问：朱元璋设立了_______，以备顾问。后来逐渐形成了什么制度？PPT展示内阁制度的确立过程。

PPT中表格展示分析内阁首辅与丞相的区别，请问学生能得出什么结论？

情境（2）皇帝询问大臣的宴请，大臣老老实实回答。

师问：皇帝通过什么措施对臣子的事情了如指掌？

先让学生介绍厂卫特务机构，教师做相应的补充，除了侦察和监视臣民，还有审判、处罚犯罪等权力，有自己的监狱和法庭，对犯人采用剥皮、抽筋、刺心等酷刑，用极端残忍的方式强化皇权。

情景（3）皇帝调查结党营私，问罪达成，当庭杖责。

师问：皇帝一声令下杖责大臣，反映了什么制度？该制度使明朝君臣关系发生了怎样的变化？

我们已经知道明朝皇权强化的一系列措施，那么，清朝为了强化皇权又采取了哪些措施呢？

二、清朝强化皇权主要的措施

1.根据学生展示的预习成果，PPT归纳出皇权强化的两点主要措施：

（1）清初：仿效明朝制度，在中央设六部、置内阁，保留满清贵族组成的议政王大臣会议。

（2）雍正在位年间：军机处的设立，标志着封建君主专制达到顶峰；议政王大臣会议名存实亡。

2.展示《军机处》视频，继续追问：

（1）军机处的职能是什么？有哪些特点？

（2）为什么说军机处的设立标志着封建君主专制达到顶峰？

帝手中。

3.回答三个情境表演后导学单上及老师的的问题，明确明朝皇权强化的其他措施：

生答：（1）内阁制度

（结论：内阁首辅不等于丞相，无法制约皇权）

（2）厂卫特务机构

（锦衣卫——明太祖设立、东厂——明成祖设立、西厂——明宪宗设立）

（3）廷杖制度

（君臣关系演变为主仆关系）

4.学生根据书本及材料，说出主要两点措施。

生答：

（1）六部、内阁、议政王大臣会议。

（2）雍正、军机处 （3）结合视频及书本材料回答：

①职能：最初是为了处理西北军务，后是辅助皇帝处理政务。

特点：人员多为皇帝亲信、保密性强、办事效率高

②原因：因为军机处这一特殊机构便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，从而使君主专制进一步强化。

多样化的展示方式，活跃课堂氛围，设置情境，加深印象和促进理解，锻炼学生获取信息的能力和语言组织的能力。

回忆本课开始前的漫画图，前后联系，活学活用。分析君主专制达到顶峰要有纵向的时空思维，理解皇权的强化是一步一步实现的，并且在清朝雍正统治时达到顶峰。

①职能：军机处完全是秉承皇帝意志的机构。

②人员品级：军机处成员完全是皇帝简拔的。

③性质来看：军机处是类似于皇帝私人秘书处的性质

④办公地点：地处内廷，牢牢被皇帝控制，方便随时传召。

学生组织的答案不完整时要加以必要的追问和补充。如：职能可以归纳为——跪受笔录，上传下达；特点学生不能回答全面，如地处内廷教师可做补充说明。

既然明清时期皇权高度膨胀，那么，皇权的膨胀会给中国社会带来哪些影响呢？青铜学生结合书本及材料，小组合作探究导学单上的两个问题。

(三)

【探——皇权膨胀影响力】

1.给学生10分钟的合作探究的时间，分小组展示和分析材料展示探究成果，教师做衔接和归纳。

（1）根据上述材料及所学知识，从多角度分析皇权的强化对中国社会的影响？

（2）从中你获得了哪些经验教训？

教师做好补充，学生边分析教师边记录，及时进行方法论的指导。

2.回答经验教训时，教师可以补充提问。如：臣民的生杀大权完全取决于皇帝个人的意志，什么形同虚设？因为古代封建君主专制社会是什么样的社会？与我们现代社会的什么治国方略完全背道而驰？引导学生树立法治意识。

展示参考答案: （1）积极影响：

①有利于统治阶级内部权力的平稳过渡

②有利于国家的稳定和大一统。

③为永乐盛世、康乾盛世等多个盛世的出现提供政治保障。

（2）消极影响：

①皇权高度膨胀，决策具有个人独断和随意性的特点，导致思想文化根据材料，合作探究导学单上的问题：

1.对中国社会的影响

生答：

①从材料中得出材料已主要说的积极影响，保障了统治阶级内部权力的平稳过渡，也促进了国家的稳定和大一统，促生多个盛世。

②材料二主要说的是消极影响，乾隆六下江南的数据，挥霍无度，官员搜刮民脂民膏，劳民伤财，只供一人享乐。

③材料三朱元璋的事例主要说的是文字狱，皇权强化也加强了对思想文化的控制。

④材料四主要是和英国等西方国家对比，皇权膨胀导致了中国落后。他们已经进行了资产阶级革命，发展成为由学生合作探究，解决难点。锻炼学生的合作能力和分析材料解决问题的能力，培养学生的论从史出、史论结合的历史意识，纵向思维（国内对比）和横向思维（国际对比）多角度多维度思考解决问题的能力。

专制。

②官吏惟上是从，官僚主义、贪污腐败盛行；

③使近代前夜的中国逐渐落后于世界，导致了错失了学习西方的机会。

（3）经验教训：

①加强中央集权，维护和巩固多民族国家的发展 ②要有危机意识，落后就要挨打，紧跟时代发展的潮流。 ③维护民主法治，顺应历史的发展。……

了资本主义民主国家，而当时的中国还是落后的封建君主专制社会，自给自足的自然经济，生产力落后。跟不上时代发展的潮流，最终被殖民者用武力打开了大门。

2.获得的经验教训

生答：

①落后就要挨打

②坚持依法治国，完善法律法规，依法办事。

③要坚持改革开放，紧跟世界发展的潮流，等等。

五、课堂小结

今天我们学习了《皇权膨胀与近代前夜中国封建社会的危机》第一课时皇权膨胀。同学们比较全面的掌握明太祖在地方设立三司、在中央废除丞相和中书省、以六部分理朝政、设置锦衣卫、东厂西厂等强化皇权的措施。根据材料，运用多样化的历史学习方法多角度分析了皇权膨胀对中国社会发展的影响，汲取许多的历史经验和教训。

乾隆时期来华的马戛尔尼曾说：“中华帝国只是一艘破败不堪的旧船，因为幸运地有了几位谨慎的船长掌舵才使它在近150年间没有沉没。”但是封建制度衰落，中国已经远远落后于世界发展的潮流。

现在我们的国家自由、平等、开放、民主来之不易，我们要珍惜民主成果，具备忧患意识，紧跟世界历史的发展潮流，为中国的未来而不懈努力。

六、板书设计