念奴娇 赤壁怀古优秀教学设计内容

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

遂宁七中

张俊梅

教学目标：

1由周瑜形象观苏轼情怀

2怀古诗词借古抒怀的特点

重点:

引导学生通过文字的品味解读词中人物刻画，领悟苏轼的思想感情,体会豪放风格

难点：苏轼的情怀

【学情分析】

1学习对象为高二

学生，从小学到高中都学习过苏轼的作品，对苏轼有一定的了解，上期学习《赤壁赋》又有过比较详尽的介绍，但对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低。

2学生上期学过杜甫的<<咏怀古迹>>,本课前学习了柳永的两篇词作,对诗词的鉴赏有一定的积累,但学习基础较差，知识面狭隘，学习主动性较差，缺乏独立发现和自主学习能力。

3课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少,表达常常条理不清,诗歌鉴赏类答题分析空泛。

【学法指导】

引导法(教师给学生提供一个回答的模板,规范学生鉴赏的回答路径，提示与之相关的旧有知识联系) “读读-议议-悟悟”和点拨结合

多媒体

【课时安排】1课时

教学过程

一.导入

1 检查上片背诵

2苏轼登临赤壁,面对滔滔汩汩的长江,绘赤壁壮美景色,叹江山如画,缅怀千古英雄人物,他把目光聚焦在赤壁之战的主角_周瑜身上(回顾上节内容及分析方法，复习景与人，情的关系，展示本课ppt教学目标), 二.

全班齐声朗读，读准字音,处理好节奏。

三.结合书本注解和优化设计，理解词的大意。

四、合作探究，品味形象

（一）分析周瑜形象

1.

划出文中描写周瑜的句子，分析形象特点？词人情感如何? （加点词句重点讨论，教师提示人物鉴赏方法，表述模板——句话，从------方面描写了周瑜--------特点

提供相关资料）

明确：(ppt)展示

小乔初嫁了——年轻有为

． 雄姿英发——英俊潇洒

羽扇纶巾——风流儒雅

．．．． 谈笑间，樯橹灰飞烟灭——自信从容，卓越的军事指挥才能

．．．．．．．．．． 归纳：作者塑造了一个少年得志建功立业的人物形象,作者的情感是羡慕向往的. （二）

与现实对照 思考1：三国英雄人物众多，为什么作者偏偏怀念周瑜？

教师点拨：找出描写词人自己的形象的句子，联系北宋的现实，作者的经历作一个比较

1)

心系时事,希望朝廷有像周瑜那样的人担当大任

(从北宋当时的局势,补充当时的时事资料)

2）反观自我(学生抓住文本和苏轼的经历理解)

明确：(ppt)展示

周瑜：三十四岁、生活美满

东吴都督、功成名就、英俊儒雅

苏轼：四十七岁、屡遭不幸

团练副使、功业未成、早生华发

通过比较我们不难发现，作者怀念英雄的目的是抒发自己年岁将老,功业未成的感慨

（三）

解决矛盾

人生如梦，一尊还酹江月。



(教师可指导学生注意全词的整体性和前后赤壁赋的相关语句以及作者的生平，散文《东坡突围》加以理解，学生讨论,言之有理即可) (ppt)展示

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参考：①这两句与《前赤壁赋》中的“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”所表达的感情有相似之处。②联系全词内容来看，诗人在上阕中描绘了一幅雄伟壮丽的赤壁江山图，字里行间饱含着对祖国壮丽河山的热爱，其实更是作者旷达胸襟的体现；下阕又集中笔力刻画出少年英雄的周郎形象，抒发了作者对功业早成的周郎的仰慕、向往，借此表达自己年岁将老、壮志难酬的无限感慨和悲叹。③人生如梦，自己的一生又算得了什么，在千古之前，英雄人物都被淘尽，自我也将消亡，只有江月千古不变，词人借“酹江月”寻找到了一处宣泄苦闷的出口。最后的这一举动，传达出的是一种与山河、明月、自然完全融合的达观、超脱、豁然情怀，这叫作人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存

。

（四）苏轼情怀（学生归纳）

(ppt)展示

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1.对英雄人物的赞美向往之情

2.希望朝廷有得力的人才担当大任

3.壮志难酬的慨叹

4.随缘自适的洒脱

（五）小结

本词具有怀古词的一般特点,词人登临赤壁,描绘壮丽之景色,为英雄人物的出场营造了一个壮阔的背景,在与英雄人物的比照中,抒发自己壮志难酬的感概,所以,无论写景或是怀人,最终都是为了抒发自己的情感.

全词气象磅礴，格调雄浑，高唱入云，在写景叙事中融入对历史人生的思考,其境界之宏大，是前所未有的,开创豪放词风。苏轼应对挫折的态度深深的感染着我们，历史记住周瑜，我们记住苏轼！

五

怀古诗词的特点 (学生先自己总结)(ppt)展示

题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容，“怀古”的目的是什么？

古迹

赤壁（景-壮丽）

仰慕英雄

（古战场）铺垫

古人

周瑜

英雄

渴望建功立业壮志难酬

借古

抒怀

六

拓展巩固

南乡子·登京口北固亭有怀

南宋

- 辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？

悠悠！不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？

曹刘！生子当如孙仲谋。

下片前半部分，作者要为何极力称赞孙权呢？