5 烛之武退秦师第二课时教学实录

《烛之武退秦师》第一课时教案

【目标展示】（PPT）

1、了解《左转》相关知识及课文的相关时代背景。

2、反复诵读课文。

3、梳理文章第一、二段。

导学流程：

一、导入：

同学们，从某种角度看，人类的发展史可以说是一部军事外交的发展史，在我国历史上出现了许多的军事外交家，他们发挥自己的聪明才智，既保国家人民安全，又为中国历史写下一篇篇瑰丽诗章。烛之武就是这样一位了不起的人物。

1、《左传》相关知识：

《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）《左传》以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。 《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。作者相传为鲁国的史官左丘明。它保存了大量古代史料。有关春秋时期各诸候国间的政治、军事，外交以及经济、文化等方面的重大史实都有载述，具体而完整地显示了时代概貌。显然，传统“天命”、礼教思想时有流露，这是历史局限性。

《左传》又具有很高的文字价值。善于描写战争和记述行人辞令，叙事委婉详尽，情节富于故事性和戏剧性，描写人物婉而有致，人物形象性格鲜明、栩栩如生，常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声，显示了作者高超的艺术表现能力。 2、时代背景：

本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前 630 年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。

烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。 秦、晋围郑发生在公元前 630 年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有

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以礼相待。二是公元前 632 年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。

春秋时期形势图

秦晋围郑示意图

二、思、议、展：

1、朗诵《烛之武退秦师》第一、二段，扫清音形义阅读障碍。(补充翻译的方法PPT)

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要求：（

）注音

通假字请用它所通的汉字标注

·在下面释义

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾（

）．．．．南。

佚（

）之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从．．之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用．．．子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

．．．．

2、晋、秦两国为什么围攻郑国？

答：“以其无礼于晋，且贰于楚也。”

3、概括第一、二段的主要内容。

三、课后任务：

1、熟读课文。

2、总结文章第一、二段的文言知识点。

《烛之武退秦师》（第二课时）

目标展示：梳理文章第三、四段。

导学流程：

一、导：回顾上节课知识。

二、思、议、展：

1、研习《烛之武退秦师》第三、四段，扫清音形义阅读障碍。

要求：（

）注音

通假字请用它所通的汉字标注

·在下面释义

夜缒（

）而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益．．．．于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之．．．．．．．．．．．．．．薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共（

）其乏困，君亦无所害。且．．．．．．．．．．君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫（

）晋，．．．．．何厌之有？既东封郑、又欲肆（

）其西封，若不阙（

）秦，将焉取之？．．．．．．．．．阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说（

），与郑人盟。使杞（

）子、逢（

）．．．．．孙、杨孙戍（

）之，乃还（

）。

．．子犯请击之。公曰：“不可。微夫（

）人之力不及此。因人之力而敝之，．．．．．．不仁；失其所与，不知（

）；以乱易整，不武。吾其还（

）也。”亦去．．．．．．．．之。

2、概括第三、四段的主要内容。

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三、课后任务：

1、熟读课文。

2、总结文章第一、二段的文言知识点。

3、解释并积累下面三个成语。

贪得无厌：对财物权益孜孜以求，没有满足的时候。

因人成事：依凭他人办成事情。

过河拆桥：比喻达到目的后，就把曾经帮助自己的人抛开。

4、积累课后文学常识。

（1）我国古代的几部编年体史书：

①《春秋》：我国最早的编年体史书（相传孔丘依据鲁国史官所编的《春秋》加工整理修订而成）。 ②《左传》：我国现存最早的一部记事详明的编年史（相传春秋时期左丘明所著）。 ③《资治通鉴》：我国古代最大的编年体通史（北宋历史学家司马光主编）。

（2）春秋五霸：春秋时代先后称霸的五个诸侯，通指齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公和楚庄王。 （3）春秋三传：《左传》（又名《春秋左氏传》）、

《公羊传》、

《谷梁传》。因为这三部都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 《烛之武退秦师》（第三课时）

目标展示：

1、

进一步研读文章。

2、

巩固相关文言知识。

导学流程：

一、导：朗读课文。

二、思、议、展：

（一）思考烛之武具体的游说技巧是什么？（PPT）

7、烛之武的游说艺术讲究语言艺术善于分析利弊善于揣摩心理善于利用矛盾机智善辩的外交家以“利”巧攻心理以“害”巧析形势以“史”巧施离间

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（二）文章的写作特点是什么？（PPT）

答：①伏笔与照应

这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。

②波澜起伏

这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。

③详略得当

这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。

（三）完成下列各题。

1、指出下列句子中的通假字，并解释其意思。

①今老矣，无能为也已。（“也”，同“矣”，语气词。）

②行李之往来，共其乏困。（“共”，通“供”，供给。）

③夫晋，何厌之有？（“厌”，通“餍”，满足。）

④秦伯说，与郑人谋。（“说”，同“悦”，高兴。）

⑤失其所与，不知

（“知”通“智”，明智。）

2、指出下列各句中的古今异义词，并解释其古义。

①若舍郑以为东道主 （以为：古义“把……作为”，今义“认为”。 东道主：古义“东方道路上的主人”，今义：“请客的主人”。）

②行李之往来 （行李：古义“出使的人”，今义“出门时所带包裹、箱子等”）

③共其乏困 （乏困：古义“缺少的东西”，今义“疲倦，精神不佳”。

）

④微夫人之力不及此 （夫人：古义“那个人”，今义“妻子的尊称”。）

⑤亦去之（去：古义“离开”，今义“与‘来’相对，离开所在的地方往别处去”。）

3、指出下列句子中的词类活用现象，并加以解释。

①烛之武退秦师。（退，使动用法，使……退）

②且贰于楚也。（贰，数词作动词，从属二主，有二心）

③秦军函陵，晋军氾南。（军，名词作动词，驻军）

④夜缒而出（夜，名词作状语，在晚上）

⑤若亡郑而有益于君（亡，使动用法，使……灭亡）

⑥越国以鄙远（鄙：名词的意动用法，把……当作边邑；

远：形容词作名词，远方的国家，指郑国。）

⑦邻之厚，君之薄也（厚，形容词作动词，变雄厚；弱，形容词作动词，变弱小）

⑧朝济而夕设版焉（朝，名词作状语，在早晨；夕，名词作状语，在晚上）

⑨既东封郑（东，名词作状语，在东边；封，使动用法，使……成为疆界）

⑩若不阙秦（阙，使动用法，使……减少）

4、指出下列句子是什么特殊文言句式：

①是寡人之过也。（判断句，判断词“是”）

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②以其无礼于晋。（状语后置句，正常语序：以其于晋无礼。）

③且贰于楚也。（状语后置句，正常语序：且于楚贰也。）

④佚之狐言于郑伯。（状语后置句，正常语序：佚之狐于郑伯言。）

⑤秦军函陵，晋军氾南。（省略句，省略介词“于”，应为“（于）函陵，（于）氾南”。）

⑥若亡郑而有益于君（状语后置句，正常语序：若亡郑而于君有益）

⑦何厌之有（宾语前置句，“何……之有”，宾语前置的标志之一，正常语序：有何厌）

⑧敢以烦执事（省略句，省略介词宾语“之”，应为“敢以（之）烦执事”。）

5、一词多义，解释下列加点词意思和用法。

“以”

①以其无礼于晋

(以：因为，连词)

．②敢以烦执事

(以：拿，用，介词)

．③越国以鄙远

(以：而，表顺承连词)

．④焉用亡郑以陪邻？

(以：而，表顺承连词)

．⑤若舍郑以为东道主

(以：介词，把)

．⑥以乱易整，不武

（以：介词，拿、用）

．“而”

①急而求子

(而：才，表顺承连词)

．②夜缒而出

(而：表修饰连词)

．③若亡郑而有利于君(而：表顺承连词)

④朝济而夕设版焉。

(而：表转折连词，却)

．⑤因人之力而敝之

（而：表转折连词，却）

．“夫”

①夫晋，何厌之有

（fú句首语气词，表示将发议论，可不译）

．②微夫人之力不及此

（fú代词，那）

．③遂率子孙荷担者三夫

（fū名词，指成年男子。译文：（愚公）就带领三个能挑．担的儿子和孙子）

“焉”

①子亦有不利焉（语气词，表陈述）

．②焉用亡郑以陪邻（疑问副词，为什么。焉用，固定结构，可译为“为什么要……，．何必要……）

③朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里）

．④将焉取之（疑问代词，哪里）

．“其”

①以其无礼于晋（代词，郑国）

．②君知其难也（代词，这件事）

．

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